近期學校進行了基於學生核心素養的德育培養研究的培訓，讓我受益匪淺。體育教學是乙個對學生德育培養很好的載體。學生在體育運動中有很多的交流和協作，在此過程中，對學生進行德育的引導，能夠起到很好的育人作用。
在教學過程中營造乙個合作的教學氛圍，它保證了學生在寬鬆、愉快、和諧的人際關係中學習，而且同學之間講心理話，活動中能暢所欲言、心理相容、思想共鳴，有時學生對來自同學的鼓勵，幫助比來自教師的更有效。它將一些枯燥的技術性練習、艱苦的身體練習轉化為生動有趣的集體活動。合作學習是一種團隊行為。
在群體活動中水也不願意給自己的團隊丟臉，因此，在練習中必然會盡自己的最大努力，發揮個體的潛在能力。在群體合作中，個體見必須相互理解、相互接受、充分發揮每個人的能力，支援群體活動的目標、動機，以形成同意意志，獲取最大的成效。同時在群體活動中，通過相互配合、動作協同、默契合作，建立特殊的關係與友誼，這種友好合作關係的建立、，既發揮了學生的餓主體作用，又培養了良好的個性品質。
實現共同進步，合作克服懶惰。合作並不是簡單地把學生分成小組，讓他們在一起卻獨自練習，這樣就會產生參與程度低或不參與，甚至滋長懶惰情緒。合作性學習有效開展的條件是夥伴間形成積極的相互依靠關係，必須向每個學生布置任務，任務之間的相互一覽形成學生之間的角色互依。
學生必須認識到某種程度上他與其他人的聯絡在一起，如果自己完成不好，會影響其他同學。例如在前滾翻教學中，組長檢查整個動作，其他成員分別檢查準備姿勢、蹬地、團身等動作要領，並鼓勵全組同學進行練習和討論。這樣每個人都有自己的任務，都有自己的價值，大家之間開展監督，如此就不會滋長懶惰。
現在的學生大多是獨生子女，受家庭保護太多，自我中心膨脹，合作能力、合作意識相對缺乏。教師在實施合作教學時首先要解決的是學生的合作意識、合作習慣以及合作能力培養問題。教師可以通過課內外長期的意識的培養與訓練，使學生達到以下目標：
學會在小組內進行分工；學會傾聽別人的意見並歸納出主要內容；學會專注地觀察別人操作並慨括出動作特點；學會把要講的意見說清楚；學會接受別人的不同意見；學會尊重別人；學會在合作中進行關係的協調，做到在認知上集思廣益，在技能上取長補短，在情感上互相理解，彼此支援。當學生基礎達到以上要求時，小組協作在體育課堂上實施也就有了保證。
在合作學習中，要有效地促進學生的主體性發展，培養學生的責任感和合作精神，激發學生成功和創新意識，建立起師生之間相互尊重、相互配合、相互理解的餓良好教學環境，引導學生去發現問題，**解決問題，把時間和空間流給學生，讓學生真正成為學習的主人，使合作學習在體育教學中發揮其應有的作用。
基於數學核心素養的小學生數感培養
課標 中提出了小學數學的10 個核心素養，即數感 符號意識 空間觀念 幾何直觀 資料分析觀念 運算能力 推理能力 模型思想 應用意識和創新意識。數學的教學過程不應該只停留在教會學生數學知識層面，更應該關注培養學生利用數學知識處理事務的能力。數感作為重要的數學核心素養之一，是一種主動地 自覺地或自動化...
基於地理核心素養培養的學生「說題」教學策略
作者 訾曉彬 地理教育 2017年第05期 摘要 本文主要闡述了學生 說題 教學的含義 理論依據以及對應策略 說資訊，著力區域認知 說建模，提公升綜合思維 說體驗，凸顯地理實踐力等。關鍵詞 地理核心素養 學生說題 教學策略 高中地理教學的終極目標是育人與應考。育人主要著眼於培養學生的地理核心素養，促...
學生核心素養的國際比較研究
內容一 林崇德一 心理健康服務 一 省略加強學生學業生涯的規劃，你們已經做得很好了 二 服務範圍在擴大，體現在如下 1.為整體學校的學生服務 2.為更大年齡階段的人群服務 3.關心整個社會的福利十九大中總書記很關心這些問題，科學性與時效性應該成為當前心理健康教育的兩大服務支柱。要求 加強現代學校心理...