內容一、
林崇德一、 心理健康服務
一）省略加強學生學業生涯的規劃，你們已經做得很好了
二）服務範圍在擴大，體現在如下
1. 為整體學校的學生服務
2. 為更大年齡階段的人群服務
3. 關心整個社會的福利十九大中總書記很關心這些問題，
科學性與時效性應該成為當前心理健康教育的兩大服務支柱。
要求：加強現代學校心理健康教育制度建設，
二、課程建設
作為中國教育學會心裡教研會老會長，提出建議
1、 要研究課程建設的標準。要認真閱讀教育部檔案《中小學心理健康教育的指導綱要》，編教材一點要符合總目標和具體目標，離開了它，我們編的書就不符合教育部的要求
2、 心理健康的診斷指標
1） 情緒情感是正向還是負向的
2） 能不能把自尊作為乙個重要的內容
3） 國際上的有些指標也可以作為我們的參考意見，比如今天我們所談的7條4條10條
3、 內容體系（課程內容）
4、家庭教育（，教會學生如何學會學習，如何健康生活，有3各指標
安娜教育部對於學科素養的要求是：）
內容二：對心理健康教育的幾點思考
一、 心理健康服務
二、 課程建設
三、 教師隊伍建設
一、 心理健康服務
黨的十九大報告中****報告中有一段話強調：心理健康要服務社會，使我們每乙個人民群眾心裡平和。
從國內和國外的近年來心理健康教育的實踐中可以看出進入21世紀，心理健康教育在學校的心理健康教育教學中將主要扮演四個角色
1） 德育工作的輔導者 （作為「立德樹人」的重要組成部分）
2） 心理衛生的保健者 （作為學會學習、健康生活的組成部分）
3） 學生學習的輔導者 （作為培養人文底蘊和科學精神的組成部分）
4） 職業選擇的指導者 （作為職業規劃教育的組成部分）
核心素養的實證調查研究
四、 核心素養的總框架建構
民主發展社會參與文化修養
核心素養體系構建的12個指標
民主發展：
人文底蘊：
1.2.
3.4.
基於學生核心素養的德育培養研究
近期學校進行了基於學生核心素養的德育培養研究的培訓，讓我受益匪淺。體育教學是乙個對學生德育培養很好的載體。學生在體育運動中有很多的交流和協作，在此過程中，對學生進行德育的引導，能夠起到很好的育人作用。在教學過程中營造乙個合作的教學氛圍，它保證了學生在寬鬆 愉快 和諧的人際關係中學習，而且同學之間講心...
如何發展學生的核心素養
第一，要提高學生的核心素養，關鍵在教師，教師要努力改進教學方法。課堂是學生學習的地方，也是學生品格形成 生命成長的地方，是學生由自然人向社會人發展的重要場所，落實核心素養的基本載體是課程，主渠道是課堂，最根本的是教師教的方式和學生學的方式的轉變。教師改變自己的教學方式，發揮引導作用，努力培養學生的獨...
核心素養的「核心」在哪裡
在新一輪基礎教育課程改革中，迎接課堂轉型的挑戰，難以繞過 核心素養 這一重要問題。因為學校教育是面向未來的事業，國民核心素養的培育是至高無上的課題，核心素養指導 引領著中小學課程教學改革實踐。沒有核心素養，改革就缺了靈魂。核心素養的概念不是憑空捏造的，那麼，它又是怎麼出來的呢？核心素養研究是一種持續...