本學科的核心素養是什麼？
本學科的核心素養是學生通過語文教育所獲得的最具終身發展價值的人格修養與關鍵語文能力。語文學科核心素養由語言的建構、文化的理解、思維的發展和審美的鑑賞組成。
核心素養如何在學科教學中落地？
1、激發學生的學習興趣，潛移默化地影響學生的學識修養和人格修養，使學生養成獨立思考和看問題的習慣，並學會運用所學知識解決實際問題。
2、課堂教學活動中注重情境的創設和體驗式學習，調動起學生的積極性，培養學生的獨立分析和解決問題的能力，努力提高學科素養。素養是人們通過學習建立起來的認識、理解和處理周圍事物時所具備的品質，通常是在人們與周圍環境產生相互作用時所表現出來的思考方式和解決問題的策略。在特定情境中去調動學生的積極性，讓學生在體驗中去提高認知、親身實踐、交流合作，是培養學生核心素養最重要的途徑。
3、引導學生建立知識的思維導圖，培養學生的反思與批判性思維能力。學習的本質是自己學，如果學生只是聽、記、背，但不會歸納梳理知識，反思自己在學習中存在的問題，還不是真正意義上的學習，還不能建構自己的知識框架和體系，知識處於零散的階段。只有學生通過自己的思維，獨立的建立知識的體系，才能真正的形成自己的觀點和態度，進入高階學習階段，才能用已學知識和技能去解決新的知識和技能，才能談上批判性思維能力的獲得。
學生的核心素養不是在課堂教學中講出來的，而是通過情境創設，活動設計，學習任務的布置和檢測等環節培養出來的。學科教師要有素養意識，才能在教學活動中培養出有素養的學生。
核心素養的「核心」在哪裡
在新一輪基礎教育課程改革中，迎接課堂轉型的挑戰，難以繞過 核心素養 這一重要問題。因為學校教育是面向未來的事業，國民核心素養的培育是至高無上的課題，核心素養指導 引領著中小學課程教學改革實踐。沒有核心素養，改革就缺了靈魂。核心素養的概念不是憑空捏造的，那麼，它又是怎麼出來的呢？核心素養研究是一種持續...
語文核心素養
5語文語言建構與運用 語言建構與運用是指學生在豐富的語言實踐中，通過主動的積累 梳理和整合，逐步掌握祖國語言文字特點及其運用規律，形成個體的言語經驗，在具體的語言情境中正確有效地運用祖國語言文字進行交流溝通的能力。語言建構與運用是語文核心素養的重要組成部分，也是語文素養整體結構的基礎層面。學生語文運...
資訊科技學科核心素養內涵
1.資訊意識 資訊意識是指個體對資訊的敏感度和對資訊價值的判斷力。具備資訊意識的學生能夠根據解決問題的需要，自覺地尋求恰當的方式獲取與處理資訊 能夠敏銳感覺到資訊的變化，獲取相關資訊，採用有效策略對資訊 的可靠性 內容的準確性 指向的目的性做出合理判斷，對資訊可能產生的影響進行預期分析，為解決問題提...