作者：黃燕棋
**：《教學研究與管理》2023年第02期
摘要：培養創新能力是綜合實踐活動的目標，綜合實踐活動是培養學生創新能力的重要途徑。小學教育是基礎教育階段的重要組成部分，有責任擔起培養學生科技創新能力的任務。
文章從活動內容、方法指導、活動過程、搭建平台等方面結合小學綜合實踐活動的實施，探索提高小學生科技創新能力的指導策略。
關鍵詞：綜合實踐活動；小學生；科技創新能力；指導策略
教育部發布的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》指出：「本課程強調學生綜合運用各學科知識，認識、分析和解決現實問題，提公升綜合素質，著力發展核心素養，特別是社會責任感、創新精神和實踐能力，以適應快速變化的社會生活、職業世界和個人自主發展的需要，迎接資訊時代和知識社會的挑戰。」培養創新能力是綜合實踐活動的目標，綜合實踐活動是培養學生創新能力的重要途徑。
對於小學生而言，科技創新能力是指學生通過科學知識的積累和創新思維能夠獨立、綜合地運用已有的知識，發現有價值的新知識、新觀點、新方法，進行發明創造，掌握其中的規律並用於解決實際問題的能力。因此，我們在教學實踐研究中從小學生的實際和能力發展出發，結合小學綜合實踐活動的實施，探索提高小學生科技創新能力的指導策略。
一、拓寬活動內容，挖掘主題「創新點」
教育即生活，社會即課堂。社會是一部永遠讀不完的教科書，也是綜合實踐活動課、科技創新活動的資源庫。教師要從社會生活中捕捉適合學生學習實踐的最好資源，在活動中挖掘創新的點子。
綜合實踐活動是面向全體學生、培養學生創新精神和實踐能力的活動，只有使活動課內容貼近學生的生活實際，才能充分激發學生的興趣，使他們積極地參與活動。
（一）基於創新能力，完善活動內容
教材中的綜合實踐活動內容的主題，在綜合考慮方面還有所欠缺。因此，教師要對一些活動主題進行有針對性的分解，多角度地分析，幫助學生更好地理解。教學中，教師要基於培養學生創新能力的目標，對教材中的活動內容進行創新設計。
小學生語文綜合實踐活動方案
2013 2014學年第一學期語文教研組學生綜合實踐活動方案 語文教學中，學生是語文學習的主人，老師是學習活動的引導者和組織者。為了提高學生的語文素養，語文組將於十月份開展一次豐富多彩的語文活動。活動目的 1 激發學生對語文學科的熱愛 2 通過活動增強學生對學習語文知識的興趣，傳遞書香濃濃的氛圍，讓...
如何激發小學生「綜合實踐活動」的活動興趣
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