作者：劉洋
**：《體育風尚》2023年第11期
摘要：輔導員人格魅力在日常教學過程中得以展現並對學生構成潛移默化的影響，這種示範效應與成長導向作用，使得高校輔導員不僅僅成為知識的傳授者，更是人格的塑造者。由此可見，高校輔導員的人格是否健全和高尚，潛移默化地影響著學生的人格發展，影響著高等教育事業的成敗優劣，影響到乙個國家的整個教育事業。
對此，高校輔導員必須嚴格要求自己，多方面提公升和完善自我，以此來引導大學生養成正確向上的人格品質。
關鍵詞：高校輔導員；大學生人格
對於學生而言，人生漫漫，大學只不過是他們人生之路當中的乙個驛站。大學之後，學生真正開啟自己的人生之旅，融入社會競爭當中，為實現自己的人生價值而奮鬥，而關乎競爭成敗的關鍵因素不僅僅是大學課堂教學當中的知識及技能，具備良好的人格，包括良好的品德、氣質以及能力等，同樣具備強大的吸引力，是自身綜合素養的重要組成部分。對於高校輔導員而言，其人格魅力在日常教學過程中得以展現並對學生構成潛移默化的影響與示範作用。
一、高校輔導員人格對大學生人格養成的重要作用
乙個人的人格，是其個人道德、品質以及自身權利與義務意識等多方面素質的綜合性表現。具備良好人格的個體，其氣質更佳、品德更優且能力更強，人格魅力也會更強。對於高校輔導員而言，其人格魅力是高校可用於有效的教學一種特殊的資源，具備較強的教學力量。
（一）提公升高等院校輔導員吸引力的基本要求
不少學生存在這樣一種認知，那就是喜歡哪位老師，才會更願意、更認真地聽取老師的課程教學、聆聽教師的教誨以及服從老師的安排。這樣的現象也反映出乙個深刻的道理，那就是輔導員應該將人格魅力的提公升作為自身工作進步的乙個重要目標，以此來提公升課堂吸引力的同時，使得在處理學生事物過程當中，以更為靈活、巧妙的方式去處理。
如何健全大學生人格
大學生如何完善自身的人格 人格是各種心理特徵的總和，也是各種心理特性的乙個相對穩定的組織結構，在不同的時間和地點，它都影響著乙個人的思想 情感和行為，是個體區別於他人的 獨特的心理品質。人格是乙個人精神世界的顯示，是乙個人外在行為的表現。當乙個人的人格出現缺失的時候，這個人就會出現一些反常的行為，人...
大學生人格健康調查量表 UPI
第二類學生應引起重視，有條件時可請來面談。一般過半年左右再調查一次。4 upi的實施與統計分析 upi可用於個別測試也可用於團體測試。作為新生心理健康調查，可在新生入學後，以200人以內集體進行測驗。測驗前應結合心理衛生知識宣傳普及，說明心理健康對大學生成長的影響，讓學生了解心理問題的表現及預防等。...
論戶外拓展培訓對大學生人格的影響
作者 劉廣路石磊王輝 教育與職業 理論版 2009年第01期 摘要 戶外拓展培訓是一種行之有效的職業導向體驗學習法，對高校學生素質的提高和價值取向的確立具有深刻而積極的作用。高校體育課在課程理念 場地設施 組織實施上與拓展培訓有著很多共同之處，高校新型體育課與拓展培訓結合具有現實可行性。拓展培訓對大...