網路資訊環境對大學生人格形成的影響分析

作者：謝春萌

**：《學理論·下》2023年第05期

摘要：人格就是乙個人身心統

一、內外統一的整體，是各種心理特徵、道德質量、價值取向和行為方式的綜合體現。網路資訊科技的飛速發展對與網路聯絡最緊密的大學生群體產生了深遠的影響。主要以網路資訊時代為背景，分析網路資訊環境對大學生人格形成的積極影響和消極影響，並提出幾點關於塑造健康人格的對策。

關鍵詞：網路資訊環境；大學生；人格；影響；對策

中圖分類號：c916 文獻標誌碼：a 文章編號：1002-2589（2014）15-0083-02

人格一詞，內涵極其複雜，浙江大學教授馬建青在《輔導人生：心理諮詢實務》中認為「人格，亦稱個性，是人與人相區別的特質或個人特徵。人格反映了乙個人整個的心理面貌，是相對穩定、具有獨特傾向性的心理特徵的總和。

人格是人的心理行為的基礎，同時又是通過動態的心理行為表現出來的」[1]。人格是人的自然性與社會性的統一，受生物因素和環境因素影響。本文主要以網路資訊時代為背景，分析網路資訊環境對大學生人格形成的影響。

一、網路資訊時代背景

網路資訊科技的飛速發展已然引起人類社會生產方式和生活方式的巨大變革。據《第26次中國網際網路絡發展狀況統計報告》顯示，截至2023年6月底，我國網民規模達4.2億人，網際網路普及率持續上公升增至31.

8%。網路日益成為人們工作、學習、生活和娛樂的重要平台。大學生群體是網際網路的重要群體，而網路資訊也給他們帶來了影響。

他們不僅可以從網路上獲得海量的資訊資源展現自己才華，而且大量垃圾資訊的存在和氾濫，使一些高校學生誤入歧途而不得自拔，從而形成障礙人格。

二、網路資訊環境對塑造大學生健康人格的積極影響

「大學生的人格特徵是時代精神與自身特點相融合的綜合反映」[2]。網路環境能夠影響大學生人格發展，具有塑造健康人格的功能。