[摘要]弗洛伊德是精神分析心理學的創始人，他指出，在人格組織內部有自我、本我、超我三個子系統構成。乙個人的精神狀態就是人格系統內部三個部分相互矛盾，相互衝突的結果。健康的人格是自我、本我、超我的和諧統一。
當代大學生正處與人格成長時期，弗洛伊德的人格學說對於大學生的成長有莫大的意義。
[關鍵詞]弗洛伊德自我本我超我大學生人格成長
弗洛伊德是精神分析心理學的創始人，被譽為精神分析之父。他的經典精神分析學說，由心理結構說、人格結構說、心理動力說三個部分組成。在這裡，筆者想重點說，人格結構說。
弗洛伊德2023年在《自我與本我》中提出人格結構說，人格結構說是弗洛伊德學說的核心。所謂人格結構指，「個體在七遺傳與環境的互動作用下，經由成熟與學習的發展歷程，逐漸建立起來的包括多種特質的綜合性人格整體」。他將人格系統分為三個組成部分，稱為三步人格結構說。
三步人格結構說對於當今大學生的人格成長有著借鑑意義。
一、 三步人格結構說的內容
弗洛伊德認為完整的人格由三個體系組成，這三大體系是本我，自我與超我。對於乙個心智健全的人，這三個系統的和諧統一構成了人的良好人格。
（一）本我（id）
本我，即原始的自我，位於人格結構的最底層，是人格結構中最為不可及的原始地，是與生俱來的。它是人的本質的代表。本我是人格中被寵壞的孩子，不受任何理性和邏輯準則的約束而存在。
由於本我是生理的、本能的、無意識的東西，缺乏邏輯性，只是追求滿足，無視社會價值，意味著本我遵循的是快樂原則。「本我的主要機能是解除內外環境資訊刺激產生的釋放能量的慾望，弗洛伊德稱之為衝動性。」
（二）自我（ego）
「自我在本我的基礎上分化和發展起來的，是在與外界環境的交往中形成的。」弗洛伊德稱自我是人格結構中的「行政管理機構」。它是本我與外界環境和諧的橋梁。
一方面它同情本我，盡可能去滿足本我釋放能量，解除痛苦和緊張的欲求，另一方面它要審視外界環境允許本能衝動行為體現的限度，從而作出乙個合情合理的決策。自我的機能是考慮個體的安全，使個體趨利弊害，保護自己。因此，自我在管理本我時要勸本我，為了長遠的快樂，需要暫時忍受緊張和痛苦。
比如，乙個人在離家求學時，遠離親人，渴望與家人團聚的慾望極為強烈，本我審視外在的環境，正值緊張的考試準備時期，學校學籍管理部門是不會滿足他的需要的，而個體的根本利益也不允許個體實現這個慾望，於是自我要求個體順應現實的環境，控制本我的這種慾望，選擇暑假來滿足這個慾望，也就是將本我的這種需求納入到允許的時間和空間去實現。乙個健康的人格離不開自我的高度監督。
弗洛伊德簡介
1856年5月6日，弗洛伊德出生於奧匈帝國統治下摩拉維亞省是小城弗萊堡，也就是今天捷克斯洛伐克的乙個小鎮。猶太人。父親雅各布弗洛伊德是以經營羊毛和棉布為生的商人，母親阿瑪利亞生有八個孩子，弗洛伊德是長子，他有兩個弟弟，五個妹妹。幼年家境較好。1860年，雅各布一家遷至維也納,弗洛伊德開始了他幾乎長達...
弗洛伊德的名言
19 道德感是人的獨特品質的乙個組成部分。20 人體就是命運。解剖即命運 21 人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事 而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。22 任何五官健全的人必定知道他不能儲存秘密。如果他的嘴唇緊閉，他的指尖會說話 甚至他身上的每個毛孔都會背叛他。23 人...
弗洛伊德精神分析學對雷乃的影響
b121002059 張江蘭 三大學派裡的精神分析學派，由弗創立，埃里克森等發揚為如今的新精神學派。今天我想寫的是關於弗洛伊德精神分析學對雷乃這個導演，這個藝術家的影響。西格蒙弗洛伊德sigmund freud，奧地利醫生兼心理學家，精神分析學派的創始人。弗洛伊德不是心理學的鼻祖。從長遠的觀點來看，...