作者：強慶齡
**：《新課程·教師》2023年第09期
摘要：當前中學作文教學現狀堪憂，原因有學生、家長，教師等多方面因素，因此要激發學生寫作興趣，改變作文模式，提高教師素質。
關鍵詞：學生；家長；老師；興趣；素質
《中國青年報》曾報道過南開大學一新生寫**批判中學作文教學的事，說「一場本科生的學術研討會卻變成了對中學作文課及老師的批判會。」這的確讓我們這些中學老師難堪!這些學之佼佼者，可都是邁進大學校園還不足半個月的大一新生啊！
中學作文教學的確已陷入困境，至今仍在困境中徘徊、衝突，這是乙個現實問題。
寫作是對生活的一種審美，一種創造，本應是相當高雅而又極富情趣和樂趣的，可當代中學生卻視之為畏途，不想作文，一提起作文，唉聲嘆氣者有之，抓耳撓腮者有之，敷衍了事者有之……
一、中學作文陷入困境的三因素
（一）學生方面的因素
語文學科尤其是作文，要求學生不要死摳教科書，一方面，走出家門和校門，去感受生活，積累寫作必需的素材；另一方面，進行大量的、廣泛的課外閱讀，薰陶浸染，啟迪心智，豐富語言。但是，在現實生活中，當今中學生揹負著各種各樣的考試，為了應對考試而不得不抓緊一切時間，學習越努力的學生越是囿於家門與校門。為了在****中達到自己預期的目標，不可避免地要迎合評卷老師的「胃口」，符合當今社會的大趨勢，也不敢稍越雷池一步，導致學生作文流於公式化、平淡化。
（二）家長方面的因素
沒有乙個家長不想讓孩子的作文得高分，但很多家長不支援孩子進行課外閱讀和走出家門去體驗生活。他們把課外讀物，尤其是文學性強的作品（其中首推**）稱為「閒書」，認為讀這些書擠占了學習時間，會使孩子靜不下心來學習。他們更不願意讓孩子廣泛地接觸社會和進行社會交往，認為那不僅浪費時間，而且還很「危險」。
請家教時，也主要是補數理化和外語，很少有補作文的，認為補作文耗時多，見效慢，划不來。有上述想法的家長不在少數，這對搞好作文教學是個不小的阻力。沒有大量的閱讀做鋪墊，沒有對生活的感悟，沒有文化的積澱，學生是寫不出好作文來的。
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