試論小學語文在新課程背景下的作文教學經驗談

作者：寧傳紅

**：《新課程·中旬》2023年第07期

摘要：在小學語文教學中，作文有著至關重要的地位，是小學生語文學習成果的最直接體現。習作，有助於學生對知識點的積累，同樣使學生的文字表達能力得到鍛鍊，故此，在小學語文教學過程中，教師對作文相當重視，在考試中，作文也佔據了很高的分值。

新課程改革要求教師以學生為教育教學活動的主體，以培養學生的全面發展為目標。在這樣的前提下，教師應當注重小學生寫作能力以及實際應用能力的培養。

關鍵詞：新課改；作文教學；小學語文

一、小學生作文教學的重要性

小學階段的教育，主要目的是讓學生了解並融入現實生活，在以此為基礎的前提下，夯實基礎，為以後更高層次的學習奠定基礎。小學作文學習主要是為了養成好的寫作習慣，其次讓學生養成良好的閱讀與收集素材的好習慣，為以後的寫作發展打好基礎。

二、小學生作文的實際教學

（一）重視閱讀，提高素材積累

在寫作的過程中，想要寫出一篇優秀的文章，這取決於學生平時的閱讀積累以及素材收集。乙個寫作優秀的孩子離不開他平時的積累。所以，在小學語文作文的教學過程中，應當充分認識到閱讀與積累對孩子習作的重要性，讓學生從小就養成熱愛閱讀、熱愛積累的好習慣。

由於小學生現階段對於真假善惡的區分能力還不夠成熟。所以，教師應當關注學生的閱讀物件，以避免小學生閱讀了阻礙學生健康發展的書籍。在學校中，學生應當充分利用閱覽室與圖書館等校園設施，讓小學生有更加廣泛的知識面，從而在以後的習作過程中，養成良好的寫作技巧，促使學生寫作能力的發展。

（二）追求作文寫作的真實性

現在小學生的寫作作業，大都是乙個模子，而且都是以作文參考書為依據杜撰出來的寫作內容，而且抄襲性太強，缺少習作的真實性以及學生的自主創新。