新課程的課堂教學要由傳統的知識性教學轉向現代化的發展性教學。在新課程背景下，我認為一節成功的數學課應該具備「新」「趣」「活」「實」「美」的特點。
一、新就是不步人後塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，不複製別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產生學習仿效的慾望。
1．理念新——即體現先進的教育教學思想。所謂理念是乙個人所具有的準備付諸行動的信念，它既是一種觀念，也是一種行動。觀念是改革的先導，不同的教學理念，會帶來不同的教學設計，取得不同的學習效果。
教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉變是有效地進行課堂教學的關鍵。
2．思路新——即體現構思新穎，實用高效的教學思路。同樣的教材，同樣的學生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由於教學設計思路不同，課堂教學效果卻大不相同。
3．手段新——即重視現代化手段的運用。近年來，多**計算機又進入課堂，運用多**計算機輔助教學，能較好地處理好大與小，遠與近，動與靜，快與慢，區域性與整體的關係，能吸引學生的注意力，使學生形成鮮明的表象，啟迪學生的思維，擴大資訊量，提高教學效率。可以說，現代教學技術和手段的推廣使用為教學方法的改革發展開闢了廣闊的天地。
」由此可見，培養學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調動學生學習積極性，提高教學質量的至關重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越願學、越愛學。
1．匯入新課時引發學習興趣。匯入新課時一堂課的重要環節，俗話說「良好的開端是成功的一半」教學的匯入，就好比提琴家上弦，歌唱家定調，第乙個音定準了，就為整個演奏或歌唱奠定了基礎。好的匯入能集中學生的注意力，激起學生學習熱情和興趣，引發學習動機，能引起學生的認知衝突，打破學生的心理平衡，使學生很快進入學習狀態。
為此，我經常從教材的特點出發，通過組織有興趣的小遊戲，講述生動的小故事，或以乙個激起思維的數學問題等方法匯入新課。
談新課程背景下的數學教學
郭春榮 紅塔區研和一中 關鍵詞 數學應用創新意識培養 摘要 新的課程改革突出了對學生創新能力培養，突出了以人為本的教育觀念。那麼在新的課改背景下，數學課堂教學必須以讓學生會學數學 喜歡數學為出發點，讓課堂教學與學生生活 生產實踐緊密聯絡起來，把課堂變成學生自主性 性 合作性學習的場所，從而通過數學課...
新課程背景下的小學數學教學思考與實踐
摘要 在新課程改革背景下,教者應不斷更新教育教學觀念 認真研究 領會 新課程標準 悉心鑽研新教材,並在教育實踐中充分調動學生的學習熱情,培養學生的數學思想,挖掘學生的思維潛能,培養學生的創造精神,提高教育教學效率。關鍵詞 新課程小學數學教學數學思維 伴隨著新課改的深入,深化課堂教學改革,建立一種適應...
新課程背景下小學數學概念教學思路創新
作者 高茶珍 科學導報 學術 2019年第23期 摘 要 數學概念反映現實世界的空間形式和數量關係的本質屬性，沒有概念也就無法構成數學知識體系。在數學教學中應緊緊抓住那些在知識結構中最基本的起決定作用的概念 法則 原理，並以此為核心，使學生在認知，理解運用深刻了解數學概念過程中，學好新概念，從而學好...