表率禮儀是人類文明的標尺；禮儀是乙個人美好心靈的展現。人與社會都離不開禮儀，人類需要禮儀。人與人生活在社會裡，注重儀表形象，養成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關係，這是我們每乙個人人生旅途中必修的一門課程。
表率禮儀是人類文明的標尺；禮儀是乙個人美好心靈的展現。人與社會都離不開禮儀，人類需要禮儀。人與人生活在社會裡，注重儀表形象，養成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關係，這是我們每乙個人人生旅途中必修的一門課程。
而幼兒作為祖國未來的花朵，是新一代的**人，應該從小就抓緊良好的道德教育，要為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人打下堅實的基礎。《綱要》指出：向幼兒進行道德教育是培養他們團結友愛、誠實、勇敢、不怕困難、有禮貌、守紀律等優良品德、文明行為和可愛的性格，這是根據我國的教育目的、品德形成和發展的規律，結合幼兒的年齡特徵制定的。
良好的禮儀教育，在幼兒期對於塑造良好的道德素質有著重要的作用
幼兒禮儀是指幼兒在日常生活和社會生活中應遵循的行為準則和交往規範。根據不同年齡階段的幼兒，我們要採用曉之以理的啟發引導法、動之以情的情景感染法、示之以範的榜樣示範法、導之以性的行為訓練法。體現「低——要求低」「淺——內容淺」「細——措施細」「活——方法活」。
力求培養幼兒「學會做人」「學會生活」使之符合當今社會素質教育發展的要求。那麼如何在實際生活中向幼兒進行禮儀教育呢？
1充分發揮教師的表率作用
在幼兒園裡，幼兒喜歡模仿教師的一舉一動，教師就是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現都認真地模仿和學習。因此，我們在開展幼兒禮儀教育活動之前，首先加強自身的素質學習，主動學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》使自己進一步明確自身的職業規範，努力塑造自身的個人魅力。
在行為上，努力做到舉止端莊，語言文明，禮貌對待幼兒，尊重幼兒的人格：在儀表上衣著大方，不化濃妝，不穿奇裝異服。教師要求幼兒做到的，自己必須先做到，做到嚴於律已、以身作則、為人師表、做幼兒的楷模。
在工作中，要愛生如子，關心幼兒，以理服人，不體罰幼兒。對待同事團結謙讓、互敬互幫。努力形成乙個具有良好修養的教師群體，樹立良好的禮儀榜樣，努力為幼兒創造良好的禮儀精神氛圍。
2幼兒園的禮儀教育內容要做到系列化
禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。而幼兒禮儀教育的基本內容分交往禮儀、就餐禮儀、儀表儀態禮儀。交往禮儀包括問候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打**禮儀、居住禮儀。
3在日常生活中潛移默化地對幼兒進行教育
幼兒園的日常活動內容多，幼兒每天接觸各種各樣的環境，在經常變化的環境中，如果常規教育跟不上，很容易使幼兒受到不健康的教育因素影響。因此我們應該重視日常生活對幼兒的禮儀教育。
3.1良好衛生習慣的養成教育。幼兒園的衛生習慣是德育工作的一項內容，培養良好的衛生習慣對於提高人的文明素質有重要影響。
在衛生習慣教育上主要有幼兒的個人衛生習慣教育；集體生活衛生教育；公共衛生規範教育等內容。個人衛生教育以養成教育為主；集體生活教育以常規教育為主、公共衛生教育以制度規範影響為主。
3.2生活習慣的養成教育。幼兒的生活習慣教育的主要內容有：
睡眠、進餐、寢舍規範和生活樸素教育及獨立生活能力教育等方面。如睡覺時不影響別人、進餐時不講話、不剩飯菜、遵守寢室規範、不亂花錢、節約用物、自己的事情自己做等等。生活習慣教育一般以規範和制度影響的養成教育為主。
3.3良好行為習慣的養成教育。人的行為習慣是人的文明素質的外在表現，坐、立、行的姿勢是否正確也影響著人的整體素質的發展，中國俗語講「站如松、坐如鐘、走如風、臥如弓。
」實際上就是對人的行為習慣所總結出來的標準要求。當然由於幼兒的年齡還不具備達到這種標準的條件，但我們也應該對他們進行一定的訓練，使他們養成良好的行為習慣基礎。
3.4懂禮貌的養成教育。「禮貌不花錢，但卻能換來巨大的經濟價值。
」這是我國在近幾年的改革開放中總結出來的一條經驗。幼兒年齡小，是養成文明禮貌習慣的最佳時機，所以應該重視對幼兒的文明禮貌習慣的培養。
3.5規範的養成教育。幼兒在集體學習環境中能否自覺遵守集體規範，是能否養成組織性、紀律性的重要前提。
所以應該對幼兒進行遵守集體規範的教育，使其能夠自覺地按照集體規範約束自己，這才能形成文明公民的基本品質。如做早操時會自覺排隊；進出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等。遵守集體規範教育應以養成教育和常規訓練為主。
4將禮儀教育列入幼兒教育課程之中
幼兒教育課程是對幼兒實施的有目的、有計畫的教學活動，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計畫實施幼兒素質啟蒙教育的一種手段。我們注重將禮儀教育滲透在各學科中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的薰陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展。例如：
戶外活動，幼兒在活動過程中不免要與其他幼兒換玩具，這時老師就要求幼兒在借東西的時候要講禮貌，要和別人說「謝謝！」不小心把別人的玩具弄壞了要說「對不起」，玩完還給別人時要雙手遞交等。這樣一來，幼兒不但在戶外活動中得到了鍛鍊，還懂得了一些禮儀方面的知識，可以說是一舉兩得。
又如：在**遊戲中，有的幼兒因跑、跳等動作撞到別人，老師可以隨機教育幼兒主動向別人說「對不起」。在教唱《咱們從小有禮貌》這首歌時，教育幼兒當你在街上看到自己的好朋友時，要主動打招呼。
走的時候要說「再見」。在語言課中，我們通過故事、談話、情景表演等形式對幼兒進行禮儀教育。例如：
語言課《敲門》，我們通過故事中的內容，向幼兒講解禮儀方面的知識。結合兒歌的學習：敲門時，輕擊聲，一二三，有節奏，立門側，靜等候「分享故事中的禮貌行為，幼兒通過學習這故事，不論是在回家還是到別人家做客時都會主動的敲門，非常有禮貌，受到了家長們的一致稱讚。
通過豐富多彩的語言活動，幼兒懂得了在日常生活中最基本的生活禮儀方面的知識。
5幼兒園的禮儀教育活動要與家庭教育相配合
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