如何引導幼兒能初步感知生活中數的有用和有趣，在平時的教學活動和生活中我是這樣做的：
一、引導幼兒感知事物的形狀特徵。
引導幼兒觀察事物，感知事物的特徵，如引導幼兒感知由胖胖的橢圓形身體，橢圓形的四肢及橢圓形的眼睛，小小的半圓形的耳朵，構成的乙隻憨厚可愛的大熊貓。先從熊貓的形狀著手，引導幼兒嘗試用多種表示形狀的詞語來描述它的基本特徵，感受構成這只熊貓的形狀因素。再指導幼兒根據自己所觀察到的事物形狀，積極聯想，並用詞語或者繪畫的方式，進一步強化認識，從而體會這些物體的形象性和趣味性。
二、引導幼兒觀察事物與事物之間的排列規律。
在生活中有許多事物之間排列時有一定規律性的。如：小朋友每天由矮到高排隊出操的隊伍；操場上按顏色間隔排列的瓷磚；童話書中城堡上按圓形心形圓形心形順序懸掛的氣球；大圓小圓小圓大圓小圓小圓排列的小路；高高矮矮排列的籬笆等等。
先讓孩子們認真仔細的觀察，尋找到它們的規律，接著利用多種形式拓展孩子們的思維，創新新的規律。從而體會數學中規律美，並激發幼兒在實踐活動中能按規律進行排序，創造出新的排列規律。
三、引導幼兒感知和體會數字在我們生活中的奧秘。
生活中的數字無處不在，作用也各不相同，如作標識的事物：父母的手機號碼、車牌號碼、醫院裡就診號碼、各種遙控器上的號碼……在活動中讓幼兒觀察數字在什麼物體上，如數字在手機上，這時這些數字的用途是什麼？又要如何組成。
同樣的數字在遙控器上，它們又有什麼作用。
如表示時間方位的：日曆上的年月、鐘面上的時間、每週的星期等等。讓孩子知道昨天是星期幾，今天是那個月的幾號，明天是休息日了嗎？等等。
如表示個數、名次、量數：在拍球、跳繩時點到的個數；運動會時通過數數和測量的方法確定的名次；遊玩時帶的食品數量等，都是可以鼓勵和支援孩子們去發現和探索的地方。
如何引導學生在生活中快樂識字
作者 梁圖紅 小學教學研究 理論版 2014年第02期 孔子說 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學習的最高境界是 樂 識字能力是學習能力的基礎。小學低年級學生的思維特點是以具體形象思維為主，學生一開啟課本就是大量的 抽象的歸類識字，這就決定了識字教學是小學低年級語文教學的重點，也是難點。如何讓學...
生活中如何開發孩子智力幼兒智慧型開發
誰都希望自己的孩子聰明可愛，但開發孩子智力並非一定要拉孩子去接受所謂的正規訓練。家長在開發孩子智力時，要融於生活，寓教於樂。專家指出，以學知識為主教出的孩子沒有後勁。家長要挖掘身邊可利用的因素作為教育素材。家長要有心教，但並不能要求孩子用心去學，要考慮孩子的特點，從孩子發展出發，從孩子實際出發，讓孩...
如何在實際生活中向幼兒進行禮儀教育
表率禮儀是人類文明的標尺 禮儀是乙個人美好心靈的展現。人與社會都離不開禮儀，人類需要禮儀。人與人生活在社會裡，注重儀表形象，養成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關係，這是我們每乙個人人生旅途中必修的一門課程。表率禮儀是人類文明的標尺 禮儀是乙個人美好心靈的展現。人與社會都離不開禮儀，人類需要禮儀。人...