如何在初中美術課堂教學中創設生活情境

【摘要】隨著新課程改革的逐步深入。越來越多的教師開始投入到生活情境創設的研究當中來，且取得了豐碩的成果。本文主要針對如何在初中美術課堂教學中創設生活情境展開論述，希望能進一步提高課堂教學質量，促進初中生美術學習興趣的提高。

【關鍵詞】初中美術生活情境創設

【中圖分類號】g427 【文獻標識碼】a 【文章編號】1006-5962（2013）02（a）-0234-01

在現行的初中美術教材當中，有很多內容是與我們的生活聯絡非常緊密的。這樣的教材設計為豐富我們的課堂教學提供了有力的基礎。基於此種情況，我在課堂教學中經常創設一些生活情境來調動同學們的學習積極性，受到了大家的廣泛歡迎。

那麼，究竟如何在初中美術課堂教學中創設生活情境呢？下面，我總結其中的幾點論述如下。

1、結合現實生活創設生活情境

結合現實生活中的一些事物創設生活情境是我常用的教學方法之一。這樣的生活情境創設方式更貼近於同學們的生活，也更利於激發他們的學習興趣。

例如，在執教《身邊的物品》一課的時候，為了豐富教材內容，在課前我要求同學們把身邊喜歡的物品帶到課堂上與大家一起分享，不能帶來的就畫下來。上課開始的時候，一走進課堂就把我驚住了。教室彷彿成了乙個百貨商店，裡面擺放著各種各樣的物品。

有同學們喜歡的泰迪熊、有吹風機、有剃鬚刀等，可謂是琳琅滿目。看到此種情形，我壓抑住內心的激動，說道：「同學們今天都帶了很多身邊的物品，這讓老師很欣慰。

那麼，接下來就請大家把感興趣的一件物品給畫下來，然後與同學們一起進行分享。」任務安排下去之後，同學們表現的都非常積極，迅速揮舞著畫筆。由於今天所畫的都是大家經常看到的物品，因此很快就有同學表示畫完了。

畫完之後，我讓幾名畫的比較好的同學展示下自己的作品。李麗同學說：「我畫的是我最喜愛的泰迪熊，這是我今年生日的時候爸爸送給我的，你看它那黑溜溜的眼睛，是不是好像在說話呢？

」王剛同學說：「我畫的是我們家的鐘，可別小看這個鐘，這可是我姑姑從香港帶回來的，你看它設計的多精緻啊。」大家你一言我一語，把課堂氛圍調到了最高點。

在接下來正式開始上課的時候，同學表現的也非常好，課堂教學達到了理想的效果。

2、結合實踐活動創設生活情境

為了培養同學們的動手實踐能力，我還經常結合一些實踐活動創設生活情境。比如帶領同學一起參觀一些建築或園林，組織學生對課本上的一些內容進行調查等。這樣的實踐活動雖然費時，但是效果卻比在教室裡簡單的進行講授要好很多。

例如，在執教《生活中的標誌》一課的時候，我並沒有按教材的安排進行教學，而是把同學們分成若干個小組，讓每個小組的同學利用週末的時間對我們生活中的標誌進行調查，並畫下來。這一活動得到了同學們的積極響應。在我的引導下，大家對生活中的標誌進行了大範圍的調查，並且分類整理了下來。

正式上課的時候，看到同學們的勞動成果，讓我非常震撼。他們不僅蒐集了很多交通標誌、更蒐集了一些汽車品牌標誌、服裝品牌標誌等。一些標誌更是在同學們的手中表現的栩栩如生，畫的好像真的似的。

再如，在執教《從心底接觸自然》一課的時候，我組織學生到郊外去采風，然後把所看到的景色該給畫下來。活生生的景色要比教材中的例畫生動很多。在同學們的筆下呈現出了一幅幅動人的作品，同時也表達了對自然的敬畏和尊重。

結合實踐活動創設生活情境效果雖然好，但是需要教師的科學引導。教師在實踐活動開始之前一定要和同學們說清楚實踐的目的，並提出一定的任務要求。有的放矢才能收到理想的教學效果，不能盲目而為之。

3、結合多**創設生活情境

隨著現代教育技術的飛速發展，多**技術已經越來越多的運用於我們的初中美術課堂教學當中來。多**技術的運用也為我們生活情境的創設帶來了便利。很多需要去室外才能開展的教學活動，在室內就可以解決了。

例如，在執教《蘇州園林》一課的時候。由於很多同學都沒有去過蘇州園林，而專門組織大家去蘇州園林參觀又不現實。考慮再三，課前我在網上蒐集了很多關於蘇州園林的**，還有幾段關於蘇州園林的**。

在用多**把這些**和****給大家看的時候，很多同學都嘖嘖稱歎，讚嘆古代匠人的神奇。優美的蘇州園林畫面深深的把同學們的目光給吸引住了。王華同學還迅速揮舞著畫筆，畫出了一幅蘇州園林印象圖。

畫面飄逸多彩，細微處雖然待斟酌，但是其畫工卻可見一斑。我想這一切都應該歸功於剛才的畫面觀感。再如，在執教《中國古代雕塑欣賞》一課的時候，我蒐集了很多關於中國古代雕塑的**和**，然後**給大家看。

雖然畫面比不上實物，但是效果卻也非常好，有效提高了課堂教學效率。

4、結語

除了上述生活情境的創設方法之外，我們還可以結合角色扮演創設生活情境、結合遊戲創設情境等。不管是用哪種方式創設生活情境，都必須要遵循可以調動學生學習積極性的宗旨。由於寫作水平有限，在文章當中可能還存在諸多的問題，不足之處，還請同行批評斧正。

在今後的研究當中，我一定會加以改進。