作者：畢傳剛劉雪松
**：《科技視界》2023年第04期
【摘要】高職院校職業道德教育的原則包括系統性原則、實踐性原則、開放性原則、行業性原則；與此相對應要全方位、多渠道開展職業道德教育，包括思想政治理論課、講座、實習實訓、專業課教學、校園文化等。
【關鍵詞】職業道德；基本原則；渠道
高職院校學生的職業道德教育是乙個系統工程，它需要相互協調、相互配合的一些基本原則及其實施需要的科學渠道，對這些問題進行深入**，對於高職院校提高職業道德教育效果具有重要意義。
１ 高職院校職業道德教育的基本原則
系統性原則。學校職業道德教育是一項系統工程，必須貫徹系統性原則。首先是內容的系統性。
職業道德教育內容不僅包括職業道德規範，還包括職業價值觀、職業理想、法律意識、職業生涯設計與指導等內容，這些內容的教育既有助於指導學生擇業就業，又有助於學生職業活動的發展。其次是教學組織系統性，包括理論知識學習、行為訓練、實踐學習等多種途徑，這些途徑相輔相成，在學生的學習中共同發揮作用。第三是實施方案的系統性。
學生良好職業道德需要很長時間才能養成，學校要針對學生在人生發展不同時期的特點開展內容側重點不同的職業道德教育，在反覆的教育和訓練中實現教育目標。
實踐性原則。職業道德是人們在職業活動中的行為規範，但它不是教條，職業道德總是體現在具體的職業活動中。
只有當個人參加一定的職業活動，才能切身體會職業道德規範所包含的內容與意蘊，真正理解並踐行這些規範。因此，職業道德理論知識的學習必須與各種實踐活動相結合，即使是課堂教學，也必須注重學生的參與和具體的行為訓練，使學生在教學活動中真正領悟職業德規範。
開放性原則。職業活動是職業道德的載體，它具有很強的開放性。隨著社會的飛速發展，科技的日新月異，不斷有新職業產生，也相伴產生新的職業道德規範。因此，職業道德教育也必須具有開放性。
高職院校職業道德教育
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