摘要:隨著現代科學和技術的迅速發展,高職院校依託行業辦學為社會行業發展和地方經濟建設培養了一大批的高素質技能型人才,高等職業技術教育已成為高等教育中不可缺少的一部分。高職院校特別重視培養學生實際操作能力,在提出「零距離上崗」口號的同時,也應更加重視學生的思想道德教育。
關鍵詞:道德教育;長遠發展;高素質技能型人才;良好社會形象
隨著現代科學和技術的迅速發展,高職院校依託行業辦學為社會行業發展和地方經濟建設培養了一大批的高素質技能型人才,高等職業技術教育已成為高等教育中不可缺少的一部分。最近幾年,高等職業教育形式明顯好轉,從全國的情況來看,高職教育已經站在乙個新的起點、新的平台上。
但是,在競爭激烈的現代經濟社會浪潮中,要把握好社會和市場的需求,把握好自己的實際和可持續發展的潛力,樹立良好的社會形象。筆者認為:不應把我們的高職院校辦成「超級市場」,也不應該把高職教育變為狹窄的技術訓練場所。
高職教育不能忽略「幫助學生樹立正確的、整個社會都賴以生存的價值觀念」這一根本目標。也就是說高職教育不僅應有「認知目標」,而且要有「情意目標」;高職教育不僅要培養學生的思維、理解力,還要培養其感情、態度、需要和信念等等。這是高職院校生存,長遠發展,前程遠大的根本。
我國歷來有愛國主義的傳統,我國青少年是熱愛自己的祖國的。但在我們的高職院校中,有些學生愛國主義的思想卻很淡薄,他們看到國外經濟發展和科技先進,就盲目崇拜外國,甚至作出有損民族尊嚴,喪失人格國格的事,在這部分學生中對祖國的責任感、義務感就大大削弱了;再者高職院校中,不愛自己的班集體,不愛自己的學校,心目中只有他自己,只知道按自己的願望行事而把集體利益置之度外的學生還大有人在;還有有的學生厭學,上課遲到早退,上不上課無所謂;課堂上老師上面上大課,學生下面上小課的現象還隨時可見。試想想這樣的學生畢業後怎麼能適應用人單位對人才層次的需求?
試問,作為高職院校生產出來的教育產品,這樣的學生如果越來越多,能否得到社會的普遍認可?能否為國家建設乃至全社會進步與發展作出貢獻?
不能!在現在的高職院校中特別注重培養學生的實際操作能力,在提出「零距離上崗」口號的同時,也應更加重視學生的思想道德教育工作。早在2023年***就明確指出,「思想政治工作,各部門都要負責任,共產黨應該管,共青團應該管,**主管部門應該管,學校領導、教師更應該管。
」也就說明高職院校領導和教師要十分重視道德教育工作。在高職院校中領導幹部、教師進行道德教育時,筆者認為應從以下幾個方面入手:
一、在現實的教育工作中進行道德教育
改革開放以來,我國經濟搞活了,生產發展了,市場繁榮了,廣大人民的生活的確有了改善。現在高職院校的學生頭腦豐富多了,也有一定的見識和分析鑑別能力。這就對道德教育工作提出了更高的要求,同時也提供了許多有利條件。
在對愛國主義教育、民族自尊心教育中也存在有利的一面。面對社會激烈的竟爭,更多的高職院校的學生會奮發圖強,努力學習。所以在新時期內,教學是高職院校德育工作的主要途徑。
道德教育工作必須結合教學工作來進行,這是因為首先教學活動是學校的中心工作,高職院校的學生在校的大部分時間仍是在課堂度過的。是在教師指導下學習和生活的,如果離開了教學,離開了廣大教師來說加強思想道德工作必定是錯誤的。其次,各個系、部專業課程的教學本身都有豐富的教育因素,不論是基礎課目還是專業課程都是如此。
至於思想品德和思想政治課,更負有系統地向學生進行道德教育的任務。專業課程的教學目的,不僅要向學生傳授知識和培養學生的能力;還必須要提高學生的認識水平和職業道德水平;最後,結合教學進行道德教育,是學生易於接受的教育形式,更具有潛移默化的作用。加強德育工作要發揮教師教書育人的積極性,發動所有的教師都來抓學生的道德教育工作,切實改變只有學工處和班主任抓德育工作的局面。
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