教育工作中的批評藝術

作者：餘容

**：《新課程·中學》2023年第03期

摘要：批評時要注意學生的感受，最好選擇個別談話，教師單獨地對學生進行批評和告誡，「動之以情，曉之以理」，真正做到「潤物細無聲」，會使學生感到教師愛護自己，對自己有誠意。

關鍵詞：教育；批評；藝術

一則寓言故事這樣說：太陽和北風比賽，看誰能讓乙個過路人脫掉衣服。北風颳起刺骨的寒風，企圖刮掉人們身上的衣服，但人們卻將衣服裹得越來越緊。

太陽用柔和的陽光溫暖人，天氣漸漸暖和了，人們也就把衣服脫了。批評也要像太陽那樣，用溫和的態度、暖心的話語，讓對方心悅誠服，而不應用強制的手段，生硬的話語。俗話說：

「良言一句三冬暖，惡言傷人六月寒。」教育中講究點說話的藝術，讓話語像三春的太陽溫暖人心，就會收到意想不到的效果。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基，曾有感於學生自尊心的傷害而告戒老師，對待學生的自尊心「要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠那樣小心」。

因此，我們在做學生思想工作的時候，尤其是對學生進行批評的時候，要特別注意講究批評的藝術。

一、要注意批評的環境

教師在集體場合表揚學生，會使學生受到一定的鼓舞和激勵。相反，如果教師在集體場合嚴厲批評學生，則會嚴重挫傷學生的自尊心，不但起不到了批評的效果，甚至會適得其反。

二、要掌握好批評的時機

記得盧稜在《愛彌兒》一書中曾說過：「你必須好好地了解你們的學生之後，才能對他說第一句話……」批評學生更要如此，有的教師在沒有確鑿了解學生犯何種錯誤，為什麼犯錯誤的情況下就貿然批評學生，既嚴重挫傷了學生的自尊心，也起不了批評的效果。所以，教師的批評更要把握好時機，應在了解情況之後，再作斷言，做到有理有據，對症下藥。

而且，找學生做思想工作要在雙方關係融洽時進行，使談話或批評入耳入腦，避免發生衝突。

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