如何提高學生資訊科技學習興趣

作者：陳緒明

**：《新課程·中學》2023年第02期

資訊科技，作為學生學習掌握計算機技術的一門主要學科，對學生來說應該有很大的吸引力，但在實際教學過程中，學生其實並沒有多大的學習興趣。說白了，讓他們「自己」學，很興奮，但只要教師一講，學生就洩氣了，安不下心來學習。如何激發學生學習的主動性、創造性，讓他們自主地去學習呢？

下面就具體談談

做法。一、設定情境，提高興趣

教師根據教學目標和教學內容，或從實際問題出發、學生學習中的問題出發，創設一種情境，引發學生的學習興趣，和他們記憶中有關的知識產生共鳴，這樣就可以集中學生的注意力，激發學生的情感，進而使學生產生一種內在的需要：學習的需要。

在學生陸續進入機房的過程中，我通過**學生喜愛聽的歌曲，使學生進入機房就有一種平和舒緩、愉悅的心情。也可以給他們幾分鐘時間玩一些小的益智遊戲，指導他們進行滑鼠操作練習、了解計算機介面效能，讓他們自然而然地入情入境，創設在「學中玩，玩中學」的輕鬆氛圍。

二、善於引導學生的學習慾望

對知識的渴求是學生內心深處潛在的一種慾望，教師應充分挖掘、調動這種慾望，以取得有效教學的契機，教師要善於引導學生的這種學習慾望。教師可以通過啟發，給學生思考的機會和時間，也可以採取多種方式，激發學生思維狀態，及時地「主導」以達到最好的效果。資訊科技教學也不例外。

計算機對學生本身具有一定的吸引力，學生對計算機有著極強的好奇心，這正是促發學生學習的內驅力。心理學告訴我們，興趣是做好某件事的先導。因此，上課時應充分利用學生的學習興趣，激發他們的學習慾望。

例如，教excel時可以先讓學生自己報出一些數字，教師在學生幾乎報完數字的同時，將和算出，這樣就激發出了學生對學習excel的強烈興趣。有了興趣和慾望，也有利於學生掌握。