隨著科技的不斷發展，電腦的迅速普及，資訊科技教育變得越來越重要，資訊科技課已成為中學生的必修課。然而如何激發學生的學習興趣，提高資訊科技課的課堂效率呢？筆者認為應從學生的學情出發，在課堂上將學習與玩樂相結合，從而達到預期的學習效果。
一、精設開頭，以「導」激趣
好的開始是成功的一半，也是一節課獲得成功的基礎。因此在上每一節課的時候，教師的「開場白」就顯得很重要，它既可以調動起學生學習這一堂課內容的興趣，也可以激發學生學習的主動性，更能喚起學生更高的學習熱情。作為教師應當根據不同的教學內容，設計出精彩的 「導語」匯入新課，從而拉近學生同教材的距離，使他們愛學，樂學。
當然這兒所說的「導語」，不僅僅是指教師精彩的語言，還可以是現成的示例，讓學生看與本節課內容相關的示例。總之，上課前的 「導」要讓學生感到好玩新奇、有懸念、有意思，從而從心理上願意學、喜歡聽，引發學生的質疑、激發學生的求知慾，然後帶領學生一步步進入本課的知識體系。
二、教師演示，以「範」激趣
根據上一節課的內容，再結合根據本堂課的內容製作的多**課件，充分利用龍芯電子教室的「教師演示」功能，把學生機的螢幕鎖定，使學生機與教師機保持同步。將本堂課的教學內容一步一步地演示給學生看，一邊演示一邊講解。在此過程中，教者切不可說話囉嗦，否則就破壞了學生學習的興致，所以在講話時力求簡潔，幽默，富有感染力。
當然按照學生的學習接受能力，一堂課的內容不一定一次講完，可以分幾次進行，講完乙個問題後就讓學生上機實踐一下所講內容，等他們掌握了這部分內容後再講下一部分內容。課堂上要力爭多留時間給學生操作練習，讓他們自己在實際操作中發現問題，解決問題。力求做到讓每一位學生都掌握知識，讓學生成為課堂真正的主人。
三、設定任務 ，以「爭」激趣
帶著任務學習，不僅可以培養學生的責任感，還可以培養學生的自我學習和**能力，從而可以提高學生的學習效率。在一堂課開始時，筆者先簡單地講解一下本堂課的內容，然後給一定的時間，讓學生在規定的時間內自己試著完成，然後根據他們的學習情況，在學習過程中產生的問題，有針對性地進行一一講解。對於完成情況較好的學生進行鼓勵，給他們適當加分，以此增加他們的學習熱情。
資訊科技課上如何激發學生的學習興趣
小學生學習資訊科技時，剛開始學生興趣盎然，隨著時間的推移和難度的加深，畏難情緒的出現，加上有些知識相對來說比較枯燥，一些學生的興趣將慢慢消磨。要想讓學生保持對資訊科技這門課的興趣，需要教師有計畫 有目的地採取各種措施來激發和培養他們的興趣，使得我們的教學達到更好的效果。我初步總結了一些方法，可以歸納...
如何激發學生對資訊科技課的興趣
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資訊科技課如何激發學生的學習興趣
作者 鄭迎春 讀與寫 中旬刊 2017年第02期 摘要 資訊科技的飛速發展，計算機網路的出現，使我們的學習 工作和生活變得更有趣 更方便。為提高小學生適應資訊社會的能力，培養新世紀 人，小學 資訊科技 課程主要是讓小學生初步學會使用電腦，培養學生創新意識和創造能力。而如何上好小學 資訊科技 課，把計...