摘要 : 隨著新課程教學改革的不斷深入，高中英語教學的「有效性」要求已經越來越高。如何做到高中英語教學的有效性，這是高中英語教師一
直孜孜不倦追求的目標。本文從我國英語教學的現狀出發，分析了高中英語教學現狀的幾點不足之處，並提出了如何實施有效教學的幾點
建議。關鍵詞:高中英語； 有效教學 ；措施 ； 策略；
「有效教學」這個概念最初是美國教育界對教學的「科學」屬性強烈追求與認同的產物，帶有明顯的工業化社會的「求效」特徵，其內涵與我們現今的概念界定相去甚遠，一直以來研究者對於」有效教學」有著各種不同的理解。有研究者認為：「有效教學」主要是指通過教師在一段時間的教學之後，學生所獲得的具體的進步或發展。
依據這個觀點，學生有無進步或發展是教學有沒有效率的唯一指標。也有學者認為「有效教學」意味著教師能夠有效講解、學生有效接受。依此觀點，則可以看出：
「有效教學」包含教和學兩個環節都要有效，然而該觀點中並未提出「有效」的評價標準，是否有效則很難判斷。隨著研究的深入，目前教育界基本達成這樣乙個共識：有效教學就是指教師在遵循教學活動的客觀規律的前提下，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，實現特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。
系統回顧與總結我國有效教學研究的發展程序，深入審視與反思其中亟待解決的問題大的方面有助於我國有效教學研究的順利發展，可以促進自己及同仁的具體教學工作，這也是本課題的研究意義所在。
一、我國英語教學現狀
改革開放30年來，我國基礎教育發展經歷了三個重要階段：2023年至2023年是恢復階段，2023年至2023年是教育體制改革和創新的階段，2023年至2023年是跨越式發展的階段。新世紀以來，基礎教育進入了深化改革、提高質量的轉型時期。
應該說，改革開發30年以來我國基礎教育的發展取得了令人矚目的成績，然而嚴格意義上講，從2023年才開始注重教學質量，即有效教學，也就是說起步時間比較晚，時間還不長。加之，英語教學理念的落後、我國經濟水平等因素的制約。我國的英語教學現狀並不是非常理想，具體體現在以下方面。
高中英語閱讀策略
摘要 閱讀是中學生學習英語過程中的一項重要的活動，它既是學生學習英語的內容之一，也是其學習英語的手段之一。閱讀在學生的語言學習中起著舉足輕重的作用，閱讀的過程使學生對該語言有較為深刻的認知，有助於鞏固和擴大詞彙 豐富語言知識 提高運用語言的能力。關鍵詞 閱讀 閱讀策略閱讀是高中英語教學的重點，其目的...
有效進行高中英語詞彙教學的策略
作者 陳雪蓮 文教資料 2015年第01期 摘 要 英語詞彙是基礎教育階段學生應該學習和掌握的語言基礎知識的重要內容之一，是構成語言的要素之一，是綜合語言運用能力的直接體現和關鍵因素。文章通過 高中詞彙教學的背景及影響因素，提出教師引導詞彙教學的必要性，以及規劃教學和合理測評等促進英語詞彙教學的有效...
高中英語高中英語教學反思
王清華高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。一名高三的英語老師，應該學習 研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。總的來說感受最深的一點是高中英語教學要一氣呵成。回首自己高三這一學期來的教學工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練...