【中圖分類號】g61 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2013）01-0066-02
義務教育階段資訊科技教育的新課程目標為培養——發展學生積極學習和**資訊科技的興趣，養成——鞏固良好的資訊意識和健康負責的資訊科技使用習慣，形成——提高資訊處理能力，培養——強化學生使用資訊科技支援各種學習和解決各類問題的意識和能力。在小學階段，我們更注重培養學生對資訊科技的興趣和意識，提高學生的資訊素養與資訊能力；把計算機作為資訊科技教學的工具，使學生掌握這種工具的使用方法，並借助於這一工具來幫助他們學習，提高學生的資訊素質，培養他們用資訊科技解決問題的各種能力。
那麼，怎樣才能培養、維持小學生的興趣呢？為了能更好激發培養學生的學習興趣，在教學過程中，我努力從以下幾個方面去做，力爭調動學生的學習積極性使他們能興趣十足。
一、激發學習動機，營造民主寬鬆、自由活潑的課堂氣氛
學生到底願不願投入課堂學習活動中？有沒有信心和興趣去學習？除了選好切入點外，很大程度上取決於教師能否激發學生的學習動機，滿足學生的好奇心，讓學生感受到尊重和認同，體驗到成功和快樂。
取決於教師能否為學生營造乙個民主寬鬆、自由活潑的課堂氣氛。
1.創造積極和諧的課堂環境，需要教師的親和力。
2.創造積極和諧的課堂環境，需要對學生的興趣感興趣。
3.創造積極和諧的課堂環境，需要給學生充分的時間和空間。
4.創造積極和諧的課堂環境，需要時刻激勵學生。
二、創設情境，激發學生的學習興趣
創設和諧的學習氛圍，是排除學生學習中的心理障礙，克服學生的畏難情緒，是保持學生學習的熱情與積極性的重要手段之一。小學生都喜歡新奇、有趣的事情。強烈的興趣和求知慾是學生最好的老師。
培養學生的學習興趣，不僅可以培養學生的學習熱情，而且可以培養學生的想象力和創造力，提公升學生的學習思維以及學生的記憶效果。
情境在教學中具有非常重要的作用，小學生思維以直觀形象為主，他們容易接受真實具體的事物，在特定的情境中，會產生一定的情感，我們可以根據教學需要創設不同的情境。
如何激發學生對資訊科技課的興趣
人類已經步入資訊化時代，當今資訊能力已經成為人才在資訊社會中得以生存的基本能力。為了適應時代的發展，資訊科技課程也成為中小學的必修課程。但在具體的教學過程中我們發現 很多學校對資訊科技課重視程度不夠，學生對資訊科技課興趣也不濃，甚至有些學生認為資訊科技課就是打遊戲 上網，嚴重影響了資訊科技課程的健康...
如何保護小學生對資訊科技課的興趣
作者 湯驥 新課程 上旬 2015年第05期 摘要 興趣是最好的老師，是學生學習的推動力。所以，在素質教育下，教師要更新教育教學觀念，要在教會學生基本資訊科技知識的同時，也要保護學生對資訊科技的好奇心和學習的興趣，進而為培養學生的資訊素養，提高資訊科技課程教學質量奠定堅實的基礎。因此，作為新時期的資...
如何讓小學生學好資訊科技
摘要 隨著資訊時代的發展，電腦得到了大力普及，資訊已經成為促進社會發展的重要資源。在小學開設資訊科技課也成了一種必然的需求。針對小學生自身的特點，在教學時教師要採取多種教學手段讓學生易於接受 樂於接受。教師可以利用遊戲教學 開展競賽等方法激發學生的學習興趣，讓學生在快樂的環境中學到知識。關鍵詞 資訊...