作者：吳建
**：《新課程·小學》2023年第11期
摘要：隨著課程改革的深入實施，教師和學生都要轉變傳統的教學觀念，明確自己的地位，教師要充當好指導者、組織者、引導者、合作者、參與者的角色，注重培養學生的主動學習意識，讓學生成為課堂的主人。為此，從創設良好教學情境、提倡合作**學習以及實施主題實踐學習等方面對小學資訊科技教學進行了研究。
關鍵詞：小學資訊科技；學生主體性；合作意識
在傳統的教學模式中，教師往往扮演著主導者、領導者、資訊傳遞者的角色，也就是這種所謂的「權威性」，導致教師成為課堂教學的中心，學生圍繞教師轉。但是在資訊社會中，學生獲取知識的渠道已不再以教師為唯一。所以，教師一定要擺正自己的位置，採用互換師生角色的方法，學生也要由被動接受知識轉變為主動獲取知識，充分體現自身的主體作用，成為教學的主人。
一、創設良好教學情境，激發學生學習興趣
良好的開端是成功的一半，這就說明每堂課的匯入部分是非常關鍵的，不但要集中學生的注意力，而且要激發學生的學習興趣，讓學生身心愉悅地投入學習狀態。小學生活潑好動，對一切新鮮事物都充滿了好奇心，有著強烈的求知慾望，但是其注意力集中的時間較短，容易產生疲勞感。因此，充分激發學生的學習興趣，是促使學生積極參與學習活動的關鍵一步。
那麼怎樣才能讓學生對學習產生濃厚的興趣呢？
1.通過作品來展示情境
教師可以充分利用各種多**軟體來展現優秀的學生作品，讓學生產生美的感受，從而激發學生的學習興趣，激發學生的創作慾望。例如，在教學《****》這一課時，教師可以先展示已經**好的小學生們比較感興趣的**，讓學生對****產生強烈的好奇心，從而激發學生的學習興趣。又如，在教學《製作電子賀卡》時，教師可以將事先做好的不同型別的電子賀卡呈現在學生面前，並通過各種各樣的聲音進行渲染，以營造良好的學習氛圍，讓學生感受到電腦的神奇，激發學生的**興趣。
如何讓小學生學好資訊科技
摘要 隨著資訊時代的發展，電腦得到了大力普及，資訊已經成為促進社會發展的重要資源。在小學開設資訊科技課也成了一種必然的需求。針對小學生自身的特點，在教學時教師要採取多種教學手段讓學生易於接受 樂於接受。教師可以利用遊戲教學 開展競賽等方法激發學生的學習興趣，讓學生在快樂的環境中學到知識。關鍵詞 資訊...
如何讓小學生上好資訊科技課
一 激發學生的學習興趣，培養學生創新意識 創新精神 二 以學生為中心，合理組織學習 形成良好的學習習慣 學習習慣是指人在活動中形成的比較穩定的而又不易改變的學習行為定勢。雖然學習習慣不屬於五種基本的非智力因素之一，但對一名自主學習的學生來說作用巨大。形成良好的學習習慣，要善於制定學習計畫，並堅持完成...
如何讓學生成為學習的主人
摘要 在小學數學教學中，學生是學習的主體，教師是教學的主導，教師在教學過程中要不斷改進教學方法，創新教學手段，引導學生主動參與到教學中來，變被動地學為主動地學，使他們品嚐到成功的樂趣，從而讓每個學生都學有所得，學有所樂。關鍵詞 小學數學教學教學方法主動學習 現代教學論認為 學生是學習的主體，是具有主...