體育東路小學陳燕惠
教學內容：
教材第99頁例1及相應的」做一做」,練習二十三的第1、3、4題。
教學目標：
1．掌握用乘法兩步計算解決問題的方法,理解解決問題的每一步過程並進行運算。
2．通過合作、交流,養成良好的學習品格。
教學難點：
初步學會進行簡單的資料分析。
教學過程：
一、回顧，解決簡單問題
教師親切談話：請同學們認真聽、仔細想，看誰能很快解決下面的問題。接著，口述下面的問題。
三(2)班一些學生為布置教室做紙花。每兩位小朋友一小組，每位小朋友做3朵花，8個小組一共做了多少朵花？
待學生解決問題後，請兩、三名學生說一說解決問題的過程和結果。
教師評價解決問題的方法，並鼓勵學生**解決新的問題。
二、自主探索，解決新問題
1、創造情景，引出問題。
展示運動會開幕式上廣播操表演情境，吸引學生「進場」。接著，定格在表演廣播操的乙個方陣上（與例1一致），由小精靈提出問題（畫外音）。
2、自主探索解決問題的方法。
請學生獨立觀察畫面，收集解決問題的資訊資料，思考解決問題的方法。允許遇到困難的學生與夥伴交流意見。
3、組織交流。
請學生說一說解決問題的過程和結果。在「說」的過程中，加深學生對解決問題的步驟和方法的理解，並獲得用數學知識解決問題的成功體驗。
三、自主解決問題
1、請學生獨立解決教科書第99頁「做一做」中的問題。
注意留給學生充足的時間。
2、組織交流。
鼓勵學生展示自己解決問題的方法。
由於學生觀察事物的角度不同，收集到的數學資訊不同，思考探索的解決方法也就不同。解決「一共有多少個？」的方法可能會出現多種。例如，
①5×6×8 ②5×6×（5＋3） ③5×6×7＋5×6
④5×6×7＋30 ⑤30×8 ⑥30×5＋30×3
只要學生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵，激發學生探索的慾望，增強學生學好數學的信心。
四、課堂練習
1、學生解決練習二十三的第1、3、4題。
（1）要求學生獨立完成。可以不受習題順序的限制，想先解決哪個問題，就先解決哪乙個。
解決問題時，如果有不理解的詞語，可以問同學和老師。
（2）適時鼓勵學生，尋找不同的方法解決問題。
（3）組織交流。
①在小組內交流自己解決問題的方法。讓每個學生都參與表達解決問題過程和結果的學習活動。
②各組推出代表向全班學生展示解決問題的方法。
2、請學生聯絡身邊的事，提出需要用乘法兩步計算解決的問題，並解決問題。
五、課堂小結
1、請學生說一說收穫和體會。
2、教師強調：在我們的生活中處處都有數學問題，希望每個同學都能注意觀察，發現、提出身邊的數學問題，並運用所學的數學知識去解決這些問題。每個同學都越來越聰明、能幹。
用乘法兩步計算解決問題反思
白柳鎮中心校孫興珍 課堂上主要注重以下幾個方面 1 注重數形的結合 教師經常要借助數 形結合的教學方法來著力揭示知識的內在含義和知識之間實質性的聯絡，使之易於理解和記憶,並在潛移默化中開拓學生思維。本節課的 環節，在解決 3個方陣一共有多少人？這個問題，學生列出四個算式 8 10 3 240 人 1...
解決問題第一課時
教學目標 知識與技能 學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。過程與方法 培養學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養學生發現問題 提出問題 解決問題的能力。情感態度與價值觀 通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。教學重點 學會運...
用乘法和除法兩步計算解決問題反思
王佳慧用乘法和除法兩步計算解決問題是人教版二年級下第二單元最後一課時，本節課的教學目標就是引導學生探索解決問題的方法，從而學會用乘法和除法兩步計算解決實際問題。這部分內容是本單元的教學重難點，甚至是二年級下冊的重難點，是培養學生學會分析問題 解決問題的開端，為以後學生學會分析應用題，解答應用題奠定了...