縮小100倍
(4) 回顧對於0.72×5，剛才是怎樣進行計算的？
使學生得出：先把被乘數0.72擴大100倍變成72，被乘數0.
72擴大了100倍，積也隨著擴大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小100倍。(提示:小數末尾的0可以去掉)
●注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數點，再把小數末尾的「0」去掉。
（5）專項練習
①下面各數去掉小數點有什麼變化？
0.34 3.5 0.201 5.02②把353縮小10倍是多少？縮小100倍呢？1000倍呢？
③判斷 13.5
× 2
2. 7 0
（6）小結小數乘整數計算方法
● 計算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
觀察這2組題，想想與整數乘整數有什麼不同？
怎樣計算小數乘以整數？
① 先把小數擴大成整數；
② 按整數乘法的法則算出積；
③ 再看被乘數有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。
● 專項練習練習一 4
二、運用
1、填空。
4．50 .7 4
× 3322
1 3 51 4 8
2、做一做書p3 2
三、體驗： (1)今天我們學習了什麼?（板書課題）(2)小數乘以整數的計算方法是什麼?
四、作業： 練習一 1、2、3
五、板書： 小數乘整數1
3．5元3 5角
× 33
1 0. 5 元1 0 5角
例20. 7 2 擴大到它的100倍 7 2× 55
3. 6 03 6 0
縮小到它的1/100
第一課時《口算乘法》教學設計
教學內容 教科書第58頁例1 做一做，練習十四第1 4題。教學目標 經歷探索口算方法的過程，學會口算整 十 整百數乘整十數及兩位數乘整 十 整百數。教學過程 一 回顧學過的口算方法 1.口算下面各題。40 4 60 5 30 3 300 7 200 8 12 4 24 2 13 3 32 3 11 ...
第一課時牧童
5 全班交流所體會到的思想感情，教師加以引導 詩人嚮往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活。五 感情朗讀，背誦古詩 1 自由讀詩，帶著自由自在 無拘無束的思想感情朗讀。2 比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。教師適當點撥抑揚頓挫 3 伴樂，全班一起誦讀全詩。第二課時 舟過安仁 教學...
長城 第一課時
2010 11 20 19 19 26 一 品 長 引出 血汗 與 智慧型 師 本組課文，我們將帶領我們觀賞我國的 世界遺產 邊學習，邊 生 想象課文描寫的情境，留心文章表達的方法。師 走進第一座另每個中國人自豪的 世界遺產 生 長城。師 長城有多長？課文有一段話告訴我們了。生 朗讀課文第一段 師 ...