教學過程：
一、激趣匯入
1、談話匯入
上節課我們學習了第一則寓言《揠苗助長》，知道了寓言是通過乙個小小的故事講乙個深刻的道理。這節課我們再學一則寓言。相信大家一定會有新的發現。
2、揭示課題，釋題。
a、揭示課題，正音。
b、釋題：問：「株」是什麼意思？守株呢？待又是什麼意思？守株待兔是什麼意思？
二、整體感悟
1、學生自由讀課文，出示讀書要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。
2、檢查生字詞的學習情況
出示ppt
3、現在同桌之間互相認一認，讀一讀
4、指名朗讀課文，通讀課文
5、再次解題：從文中找出直接說「守株待兔」意思的話，用橫線劃出來。
三、賞析課文
（一）學習第一自然段
過渡：種田人為什麼要整天坐在樹樁旁邊等著呢?讓我們一起讀一讀第一自然段，並且圈出種田人動作的詞。
1、指名回答
（「幹活」 種田人在田裡種莊稼，「看見」——看見了什麼？出示句子）
2、理解「竄」和「撞」
是啊，野兔從樹林裡忽然就竄出來了，「竄」是什麼意思啊？筆直地向前跑，能叫"竄"嗎？究竟怎樣的跑才叫"竄"？（竄就是沒有方向地亂跑），嘭的一聲，就撞在了樹樁上，死了
（二）學習第二自然段
過渡：那種田人看到野兔死了他是怎麼做的呢？快讀一讀第二自然段。圈出表示他動作的詞語。
1、指名說說動詞，從這些動詞中，你可以看出種田人怎樣的心情？
（1）急忙跑過去——迫不及待
（2）白撿——不勞而獲
（3）樂滋滋地走——能給"樂滋滋"換乙個詞嗎？（喜滋滋、美滋滋、樂呵呵、樂哈哈、喜洋洋）
（4）一邊樂滋滋地走還一邊想，種田人樂滋滋地想什麼呢？出示句子
2、朗讀指導：想到今後每天都能撿乙隻野兔，種田人更是開心極了，你能把他心裡想的這句話讀好嗎？
（1）指名讀
（2）每天都白撿乙隻野兔，這是一件多美的事呀，誰再來讀讀？
（3）不是乙隻，也不是兩隻，三隻、四隻……而是每天都有乙隻呀，還想讀嗎？
（4）讓我們都來做做這樣的美夢吧！齊讀
（三）學習第三自然段、
過渡：他想著要是每天能撿到乙隻野兔，那該多好啊，他這樣想著，並且也這樣做了，請快速地讀一讀第三自然段，看看他是怎麼守株待兔的？
1、「從此」是從什麼時候啊
2、他是指種田人，種田人應該做什麼啊
3、學習句子：從此他丟掉了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。
（1）自由讀讀句子，從這句話我們可以知道什麼。
（2）交流預設：
a、」丟掉了鋤頭」可以知道他沒有到田裡去鋤過草，沒有到田裡去挖過地。（是呀，鋤頭可是種田人最重要的勞動工具，現在他連鋤頭也不要了，又怎麼去勞動呢？）
b、你是怎麼理解"整天在樹樁旁等著"這句話的？你們看，早晨，太陽剛從東方公升起，他已經坐在樹樁旁等了；中午，太陽高照，他沒回家休息，還是坐著等；傍晚，太陽已經下山了，他仍舊在等，從早到晚，他一直都在等。
c、他在樹樁旁傻等，人家在幹什麼呀？想象說話：別人忙於除掉雜草---時，他在；別人---時，他在等；別人---時，他在等；別人---時，他在等；別人---時，他還在等……（是呀，一天到晚，他什麼活也不幹，一心只想著等兔子，他是多麼渴望得到兔子呀！
）（3）朗讀指導：
a、誰願意來讀讀這個句子？先自己準備一下，指名讀。
b、你對他的朗讀滿意嗎？那你能試一試嗎？
c、寓言的朗讀和其它課文的朗讀有點不一樣，它就好象在講乙個笑話故事。誰還願意讀？
e、齊讀
一天、兩天、三天，從此他再也不出門勞動了，就在樹樁旁傻等，讓我們一起讀，一起去感受一下吧！
4、過渡：是呀，種田人守呀守，等呀等，結果呢？（課件出示句子）：日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田裡已經長滿了野草，莊稼全完了。（板書：莊稼全完野兔沒來）
（四）揭示寓意
1、可他整天在等為什麼直到最後也沒有等到野兔呢？野兔要這麼慌亂地從樹林了跑出來，會是什麼原因呢？ （偶然）
（1）後面有獵人追趕
（2）受傷了
（3）有野獸追擊
（4）他發現前面有好玩的東西
（5）他想到森林外面去玩一玩
（6）他想出去找朋友玩
（7）他和別的野兔比賽跑步
你們剛才說的種種情況確實都有可能發生，但是因為這些原因，野兔從樹林裡竄出來就撞死的可能性大嗎？（不大）所以撿到兔子是偶然的事情，
四、思維訓練
1、現在，你想對種田人說些什麼，
2、總結：靠碰運氣是不可能得到自己想要的東西的，不能抱有僥倖心理，只有實實在在去做，才能有收穫。把寓意抄寫在書上。
3、說說身邊的人和事
其實像種田人一樣，因為一次碰到好運氣，就想永遠靠碰運氣過日子的人在我們生活中也有，你能說一說嗎？
4、複述課文
和同桌講一講這個故事
5、像這樣的故事還有很多，如，刻舟求劍等
第一課時牧童
5 全班交流所體會到的思想感情，教師加以引導 詩人嚮往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活。五 感情朗讀，背誦古詩 1 自由讀詩，帶著自由自在 無拘無束的思想感情朗讀。2 比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。教師適當點撥抑揚頓挫 3 伴樂，全班一起誦讀全詩。第二課時 舟過安仁 教學...
長城 第一課時
2010 11 20 19 19 26 一 品 長 引出 血汗 與 智慧型 師 本組課文，我們將帶領我們觀賞我國的 世界遺產 邊學習，邊 生 想象課文描寫的情境，留心文章表達的方法。師 走進第一座另每個中國人自豪的 世界遺產 生 長城。師 長城有多長？課文有一段話告訴我們了。生 朗讀課文第一段 師 ...
哲學第一課時
課題堅持一切從實際出發 教學目標 1 了解一切從實際出發的辯證唯物主義基本觀點，理解從實際出發 尊重客觀規律是進行人生選擇 走好人生路的前提。2 引導學生分析中職生現狀和社會需求情況，幫助中職生找回自信，樹立信心，確立科學合理的人生目標。教學重點一切從實際出發的觀點和方法。教學難點一切從實際出發的辯...