課分數除法★題
授課時間2011.9、17
知識２、通過**自主學習，獲取分數除以整數的計算法則。教能力３、溝通知識之間的聯絡。
１、在對比中理解分數除法的意義。
學過程遷移法目方法
標情感培養學生在具體的情境中理解分數除法的意義。
態度教探索分數除以整數的法則。學重點
教為什麼分數除以整數要轉化為乘整數的倒數。學難點教教師課件學準備
準學生分數乘法備準備
教採用丟擲問題學生試做探發表看法共同評議學思路教教師活動
學生活動
設計意圖
質疑再次**共同認同得出結論。
學一、對比過中學習分程數除法的
意義。１×４＝４（塊）
喚起學生對整數除法意義的回憶給學生猜測的空間，讓學生利用舊知學習新知對比中學習新知，
71、師念題：４÷１＝４（人）「每人吃４÷４＝１（塊）（隨讀）１塊餅，４個人吃多少塊？」列出算式；再根據算式寫
1×４＝２（塊）出兩道除2
1２÷＝４（人）法算式，21
並說明根２÷４＝（塊）
2據是什麼？說說整數除法的意義是什麼？
2、揭示所學內容：分數除法學生**的意義
6⑴出示例題：把公尺鐵絲平均分成２段，每段長是多更能讓學分層作業
1、基本練習：數學目標的基本題2、24頁5、6。
分數除以整數
意義：分數除以整數，就用這個分數乘以整數的倒數。63板方法一：÷2=（噸）
77書113
（把6個平均分成2份，每乙份就是3個。也就是）777設
6613
計方法二：÷2=×=（噸）
7727
課得：能在教師的引導下，**出分數除以整數的方法，並能正確計算。後失：學生對整數除法的意義理解的不夠好，遷移理解分數除法的意義不是很反
順利。思設想：重視目標上的準備題，提前做好對整數除法意義的複習。
第一課時牧童
5 全班交流所體會到的思想感情，教師加以引導 詩人嚮往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活。五 感情朗讀，背誦古詩 1 自由讀詩，帶著自由自在 無拘無束的思想感情朗讀。2 比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。教師適當點撥抑揚頓挫 3 伴樂，全班一起誦讀全詩。第二課時 舟過安仁 教學...
長城 第一課時
2010 11 20 19 19 26 一 品 長 引出 血汗 與 智慧型 師 本組課文，我們將帶領我們觀賞我國的 世界遺產 邊學習，邊 生 想象課文描寫的情境，留心文章表達的方法。師 走進第一座另每個中國人自豪的 世界遺產 生 長城。師 長城有多長？課文有一段話告訴我們了。生 朗讀課文第一段 師 ...
哲學第一課時
課題堅持一切從實際出發 教學目標 1 了解一切從實際出發的辯證唯物主義基本觀點，理解從實際出發 尊重客觀規律是進行人生選擇 走好人生路的前提。2 引導學生分析中職生現狀和社會需求情況，幫助中職生找回自信，樹立信心，確立科學合理的人生目標。教學重點一切從實際出發的觀點和方法。教學難點一切從實際出發的辯...