一、試題失分特點
這次期中考試試題統一命題，滿分100分。從總體上以基礎知識為主，同時也考察了學生綜合分析解決問題的能力，是乙份質量很高的試卷。分析整張試卷，失分情況主要體現在以下方面——
1、選擇題
選擇題部分基本上以基礎知識點為考察內容，3和19題有難度，但是通過題目分析閱讀以及基礎知識的分析是可以做正確，另外個別題如5、7、16等題目會在問問題的同時轉乙個小彎，從反面問「不是」「不能」的乙個選項，學生容易看錯或者看漏。
在選擇題方面，有拿到滿分的同學但是數量不多，大多數失分是在基礎題，主要存在的是審題不仔細、看題不全就做出選擇、沒有經過深入思考的等問題。
2，非選擇填空題
填空題裡面有很多內容都反覆強調過，屬於基礎知識不該失分的部分，並且在日常的學習過程中多次聽寫過，存在的問題無非是兩個:1基礎知識沒有背熟，答題不會答；2背過了但是寫上的都是錯別字。
3，非選擇材料題
材料題共三個大題，主要失分比較多的在第28、29兩個題。28題考察商鞅變法的內容，平時也進行過抄寫和默寫，但是仍然存在背不過、答不上的問題；29題春秋爭霸、李冰修建都江堰、孔子韓非的思想主張、秦統一全國的內容貢獻，知識點多但是串聯到乙個題目裡面，學生總結歸納能力弱，導致知識點記得不牢的基礎上更答不出題。二、考生答題情況分析
具體統計分析結果如下：總人數；261人，1人缺考90分以上：4人80分以上；22人60分以上：87人（平均分、及格率、優秀率統計）：
平均分（分）50.7
及格率（%）33.4
優秀率（%）8.4
從**中看出不及格人數相對較多，且優秀人數較少，反映出我們平時的教學沒有關注到全體學生，忽略了基礎較差的學生的學習。
抽查部分學生試卷發現不少學生書寫不夠工整，書寫潦草，個別學生亂塗亂劃，錯別字非常多，試卷捲麵十分混亂；問題答語不規範，專業術語模糊不清。三、教學過程中存在的問題
教學過程中主要在教學前、中、後期存在相關問題
教學前期：備課存在不足不充分的情況，在拿到新的課程內容時對知識點的把
握度還不夠，導致不能給學生講全面，從而出現學生知識點存在小的漏洞的情況，比如非選擇題填空裡的第五題，長城西起臨洮，東到遼東。本來只有簡短的一句話，因為沒有給學生講到導致大部分學生答不上來。
教學中期：教學過程中只圖為了給學生講清楚講明白，導致課堂時間不夠，沒
有在課堂上留多餘的時間給學生進行當堂消化背誦，課下沒有人監督所以學生自己沒有自主性，課堂上的當堂消化不能很好的完成。
教學後期:課後會布置小測、聽寫等內容，但是反覆次數不夠，出了錯還是記不
住反覆錯，同時作業的安排上做題思考的時間安排較少，背誦時間較少，讓學生自己整理筆記但是也不往腦子裡面記，結果出現基礎知識掌握不好的情況。四、教學提高目標
1、要從思想上重視歷史學科。
從這次初一學生的歷史試卷來看，有些題目出現了空白試卷，且有的學生的試卷書寫相當潦草，胡寫亂寫的學生很多，不及格人數很多，這為下一步教學埋下了隱患。可以看出，相當一部分學生思想上不重視歷史學科，從而導致成績低下，對此情況，教師必須注重培優補差工作，擴
大優秀面，把學習習慣的培養與平時的教育教學工作緊密結合起來。使每個學生養成良好的學習習慣，爭取使學生下半學期成績能夠得到提高。
3、重視對課本基礎知識的落實。
在歷史學習中，基礎知識部分是佔主體的，掌握基礎知識是學生綜合運用，靈活掌握知識的前提，因此一定要重視基礎知識的落實。對於課本一些重點知識一定要反覆落實，特別是關鍵詞要使學生能正確書寫下來，避免書寫錯別字，要使課標要求的重點知識、主幹知識學生掌握準確無誤。
4、對材料題要加以講解，加強學法指導
注重對學生學習方法的指導，使學生學會學習，逐步掌握學習歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年代；蒐集和整理與歷史學習有關的材料等；在教學中重視單元小結、同類知識的總結及比較，構建知識網路，使學生有明確的歷史知識體系。同時對於單元學習主題也要重視講解，要讓學生掌握單元主題。
5、加強答題技巧性訓練
初一歷史期中考試總結
5 多次強調的知識仍有學生寫錯，說明部分學生在上課的過程中沒有集中精神，認真聽課，在講解習題 學案的過程中，沒有及時的更正自己的錯誤。今後改進的措施，主要針對存在問題有以下幾點 1 提醒學生重視對基礎知識的學習 中考現在實行開卷形式，注重對知識的變形與組合，這就要求學生有較高的綜合分析 實踐 創新能...
初一上歷史期中考試試卷
黃岡市啟黃中學2009年秋季七年級期中考試歷史試題 一 單項選擇題 15小題，每小題1分，共15分，請將正確答案按序號填入後面的答題卡中 1.我校七年級某學習小組要考察我國境內已知最早的原始人類生活的遺址，他們應該去 a.北京周口店b.雲南元謀c.浙江餘姚d.陝西西安 2.黃河流域是中華文明的發源地...
期中考試分析
五年級語文暨一班班級期中考試質量分析 一 試卷的主要特點 1 重視基礎知識和基本技能的考查。2 重視閱讀 思維能力 識記 寫作能力的考查。3 試題貼緊扣教材 貼近生活 靈活機動。注意結合生活實際選取有知識點作為命題的素材.對培養學生的聽 說 讀 寫作全面的考察。二 學生答題情況分析 1 學生的基礎知...