作者：李小天賈鳳玲何旭
**：《課程教育研究·學法教法研究》2023年第21期【摘要】創新創業教育的基礎和根源仍然在於創新，如何在國內當前高校教育機制和體系下，探索出有效的方法和手段，有效培養學生的創新思維能力成為關鍵。從創新思維能力構建的心理學特徵入手，以線上和線下結合的方式，對創新思維教育內容，教學方法，教學手段，考核方式進行了有效性探索，基本建立起一套相對完整的創新思維教學模式。
【關鍵詞】創新思維；混合式教學；能力培養
【中圖分類號】g642 【文獻標識碼】a
【文章編號】2095-3089（2018）21-0005-02前言***國發[2015]32號文《關於大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》則提出：「推進大眾創業、萬眾創新，是培育和催生經濟社會發展新動力的必然選擇。」而教育部早在2023年《關於大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》中就指出：
「在高等學校開展創新創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業，是教育系統深人學習實踐科學發展觀，服務於創新型國家建設的重大戰略舉措；是深化高等教育教學改革，培的重要措施」。可見，當前我國高校中發展創新創業教育意義廣泛而重大，既有經濟發展新養學生創新精神和實踐能力的重要途徑；是落實以創業帶動就業，促進高校畢業生充分就業階段和就業形勢的外因，也有學生綜合能力培養的教育系統內因，創新創業教育在高等教育人才培養過程中的核心地位和關鍵作用越發凸顯。
高校創新教育的首要目的就是「教育學生如何思考」，但目前，已有的多數創新教育卻總是陷入向學生灌輸知識、經驗的怪圈[1]。實際上，思維的創造性、建設性、目的性以及運作性特點與知識同等重要。國內外學者就創新思維能力或稱創造力的培養[2]，從教育學和心理學的層面，提出了一些各自的理論和方法，但一方面較為零散，相互間的一致性聯絡較少；另一方面，專門針對我國大中專學生，成體系可操作的創新思維能力教學理念、內容、方法和評價，也較為缺乏。
為此，本文基於以往創新思維教學的實踐與反饋，進行了「線上+線下」的混合式教育改革探索。
作文創新思維的培養
作文佔了語文的半壁江山，四平八穩，波瀾不驚 的文章，難以激發讀者的閱讀熱情，不能得到高分。因此，必須創新作文，著重培養逆向思維能力，側向思維能力和多向思維能力，才能夠寫出 深 新 活 的好作文。一 琵琶，進行逆向思維 現實生活中，許多學生長期以來形成了思維定勢，作文常依賴 作文寶典 之類的參考書，根...
教師的創新思維和創新實踐
內容提要 創新作為乙個嶄新的概念，已經成為我們當今時代的總體特徵。創新正成為 綜合國力 的核心內容，成為國力競爭的聚焦點。依靠創新意識的覺醒 弘揚和提高，實現民族振興與國家興旺，已是全人類的唯一選擇。創新是一種重要的時代精神，這個時代不僅需要創新成果的迭現，更需要創新人才的輩出。教育的發展和改革，已...
培養數學創新思維和創新能力的教學嘗試
目錄一 對數學創造性思維和創新能力的認識1 二 數學創造性思維和創新能力的培養途經2 改變教師的思維2 夯實基礎，重視知識的積累2 抓好概念教學，使學生真正理解概念2 突出數學思想與方法滲透3 充分挖掘教材，注意知識的發展過程3 3 創設問題情境，激發學生的數學創造性思維3 4 創設民主環境，營造平...