作者：曹小漢任莉萍
**：《課程教育研究》2023年第12期
【摘要】創新是乙個民族的靈魂，是乙個國家興亡發達的不竭動力。創新思維人才是社會未來發展急需的棟樑。要想順應歷史發展的潮流，必須培養具有創新思維和批判思維的創新人才。
因此，在素質教育背景下，培養學生的創新意識、創新思維已經成為現代教育的當務之急。
【關鍵詞】生物教學創新思維素質教育
【中圖分類號】g633.91 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2017）12-0094-01
一、前言
開展創新教育是知識經濟發展的需要；是科教興國，提高我國綜合國力和國際地位的需要；是教育改革，培養跨世紀人才的需要[1]。面對新時期發展的問題，現代教育改革的實質就是要把我國教育逐步地從傳統的應試教育模式轉向素質教育模式，而注重學生能力的培養是素質教育重要的重要內容[2-3]。當今社會需要具有創新思維能力的高素質人才。
開展創新教育就要進行教學改革，變革教育理念，改革傳統教育模式，探索創新教學模式，積極探索並嘗試新的教學方法和教學手段，培養學生的創新思維能力和批判思維能力。那麼，如何在中學生物教學中培養學生的創新思維能力呢？
二、教師要轉變生物教學理念
教師是課堂教學的設計者、教學效果的檢測者、教學過程的組織者，更重要的還是教學活動的引領者，即整個課堂教學的主導者。教師的教學理念直接影響教師自身的成長和學生的成才。創新型教師必須摒棄傳統的教育觀念，盡快形成全新的教育理念。
教師應順應時代要求，由應試教育模式轉變為素質教育模式，注重學生的創新思維和批判思維能力的培養；應徹底摒棄教師一言堂、填鴨式教學方法，注重激發學生的學習生物的興趣，從而充分調動學生學習生物的主觀能動性，使學生變被動接受為主動的自主學習，從而培養學生的終身學習能力；注重創設平等、活潑、有探索價值的課堂環境，讓學生暢所欲言，踴躍發表自己的見解。學生在課堂上思維活躍，創新意識也就自然增長，才會迸發出創新的火花。教師應善待學生的個性，充分尊重學生，讓學生個性中好的方面在寬鬆、愉悅的氛圍中得以釋放，從而激發學生學習的積極性、主動性，形成創新意識。
生物實踐教學中培養中學生的創新思維
作者 高慧英 當代教學科研 2013年第01期 摘要 素質教育的核心是創新教育。中學生物實驗教學對於培養學生的創新精神和創新意識，培養創新能力有重要作用。培養基本技能的同時，還要提高學生的創新潛能。本人在中學生物實驗教學實踐中，通過創設輕鬆的教學氛圍，滲透創新思維方法，鼓勵學生設計實驗，科學評價學生...
數學教學中學生創新思維培養之我見
創新精神是創造力發展的靈魂和動力，培養創新精神乃是開發創造力最重要和最有效的措施。創新教育是以培養人的創新精神和創造能力為基本價值去向的教育實踐。其內容包括創新意識，創新思維以及創新情感和創新人格的培養。初中階段對學生進行正確的創新教育是培養學生創新能力的關鍵時期。本人就如何在初中數學教學中培養學生...
作文教學中學生創新思維訓練
摘要 培養創新思維最好的訓練方式是寫作，能將創新思維引入作文教學可以大大培養學生的創新精神。在寫作過程中，詼諧 幽默，或有意地突然加入一些讀者意想不到的偶然因素，從而改變讀者對文章內容和發展趨勢的猜想，得出另一種意想不到的結果，收到交際中的應有效果，這都是寫作教學中的創新思維能力的具體體現，讓學生懂...