作者：苗馨
**：《速讀·下旬》2023年第05期
摘要：在世界上被視為通用語言的英語，為各國的交流合作提供了很多服務。由於全球經濟的飛速發展，國際間的交流增多，不管是商業談判還是學術、文化交流，英語都發揮著極為重要的作用，這就要求大學生要有較高的英語口語水平。
大學英語教學中重視「聽說讀寫」四項技能，但在具體的教學中，重視「讀寫」，缺乏對「聽說」能力進行培養，大學生「啞巴英語」的出現也就屬於正常情況了。所以，大學英語教師就要努力避免學生出現「啞巴英語」，努力使學生說出標準的口語。
關鍵詞：英語口語；教學；能力
目前人們工作中使用英語進行交流的地方越來越多，這就要求英語的口語水平越高越好。對在校大學生來說，他們基本上沒有合適的英語口語應用的語言學習環境，而且使用英語進行交際的能力較弱，這就使得英語口語教學必須加強。在教育部制定的《大學生英語課程的教學要求》中，要求學校在「聽、說、讀、寫、譯」應用能力的基礎上，重點加強聽說的能力訓練。
因此，加強口語教學，積極引進口語教學資源，開設口語課程，努力營造口語學習環境成為各個高校在教學中努力的目標。
一、大學生英語口語現狀
（一）學生口語基礎薄弱
雖然在校大學生以前已經學習了多年的英語，但對大部分學生來說，英語的基本功不夠紮實、牢固，能夠熟練運用的詞彙量不多，導致語法錯誤不斷。有些學生語調不規範，發音不準確，還有不少學生經常採用漢語的思維特點進行造句，造成句子結構的混亂，常常被解讀為中文式英語。由於這些問題的存在沒有得到及時的更正，並且還在繼續，這就對英語口語學習造成不良影響。
（二）英語口語教學在傳統教學環境下的現狀
雖然各個高校也在進行一系列的課改，但在傳統應試教育的影響下，應試型教學在高校英語口語教學中的地位仍舊重要。在英語教學中重視「讀寫」，忽視「口語」這種應試教育模式下，這一現狀不利於口語教學的改革與實施。如今，在校大學生學習英語的首要目的是能夠通過國家英語等級考試，他們認為通過四六級考試就表明自己的英語水平達到了真實的四六級水平，但我國的英語四六級考試中，閱讀和寫作的能力是主要考察的物件，對口語能力的考察不足。
所以說，這種英語教學模式不適合全球經濟發展下的口語交流，英語口語能力的提高和發展在傳統的教育模式和教學理念下受阻。
大學英語口語教學現狀及教學方法探析
作者 何偉麗 卷宗 2013年第10期 摘要 英語教學的最終目的是發展學生的綜合語言運用能力，教學者應探索出能盡快提高學生口語能力的教學新體系。本文力求從教學實際出發，從大學英語口語教學滯後的原因以及相應的解決方法兩方面，針對目前大學英語口語教學和大學生英語口語能力現狀，結合自身體驗，就如何組織好英...
改善英語口語教學現狀的思考
作者 李君 新課程 中學 2017年第03期 摘要 在經濟全球化背景下，英語成為一門全球通用的語言，同時也成為中國學生的必修課。初中作為學生學習英語的關鍵階段，在培養學生的英語語感 提公升學生的英語口語能力等方面發揮著重要的作用。在當前階段，初中英語新課改給英語教學提出了新的要求，即發揮教師的主導作...
中職院校學生英語口語教學現狀與對策
摘要 隨著我國經濟的快速發展 世界大環境的變化,國人學習英語的熱潮不斷公升溫,英語口語的重要性已經被越來越多的人們所認識到。我國中職學生同樣是英語學習的乙個龐大群體,但是中職學生的英語口語學習狀況普遍不佳。不但英語口語水平不高,而且對學習說英語也沒有信心。關鍵詞 中職學生英語口語教學交際能力 在職業...