作者：何敏宜
**：《教學研究與管理》2023年第07期
【摘要】線條的變化無窮無盡，世間上的事物都可以用線條變現出來。在《美術課程標準》傳授的新理念、新方法下，怎樣才能讓學生大膽地運用線條作畫，輕鬆地牽著會說話的線條去散步呢？作為一名小學美術教師，我們應該通過平時的教學，從簡單到複雜地認識線條，運用線條，感受線條，從而進行線條畫的創作。
【關鍵詞】線條畫；線條造型；感受線條
德國藝術家保羅克利曾說過「畫畫就是牽著線條去散步。」怎樣才能讓學生輕鬆地牽著會說話的線條去散步呢？線條是一種神奇的符號，是人類最先掌握的繪畫語言。
在畫面上，它可以隨著人們的思想感情、文化素質、性格、經歷不同而產生變化，根據畫面的需要而產生或剛強或優柔、或暢快或持重、或明朗或暗晦、或跳躍或平靜的效果。線條是繪畫的基礎之一，也是學生最簡單和最直接地表現自己的一種繪畫語言。
一、認識線條，從簡單到複雜地建立學生畫畫的興趣和自信心
線條是美術最基本的造型手段，是構成視覺藝術形象的一種基本因素，無論平面的還是立體的作品；不論是寫實，還是裝飾；不論是抽象的，還是具象的。如長線、**、直線、曲線、折線、弧線、螺旋線、彈簧線、城牆線，還有兩種性質組合的線，如弧線與直線的結合、弧線與鋸齒形線的結合等等。
我在一年級的教學中，學生從幼兒園剛來到學校，還沒了解每個同學的情況，我會以遊戲的形式帶領同學們認識這些線條，給線條乙個統一的名稱，以便日後更好的教學。「同學們，今天我們來玩個遊戲，請注意老師的食指。」高舉食指，在空中比劃出各種線條，從直線開始，慢慢到一些複雜的線，讓同學們猜猜是什麼線，並畫到黑板上，於是同學們就會在這愉快的氣氛中認識了線條。
在三、四年級的教學中，很多學生的畫通常都會畫在畫紙的角落上，不敢大膽地表現畫面，於是我想到了乙個辦法，我說，「請同學們閉上眼睛，我們一起來聽『畫』」。老師說出各種的線，讓學生在閉上眼睛的情況下，畫出各種線條。
對小學數學教學方法研究
摘要 目前小學數學教育模式仍過於傳統，制約了小學教育的創新發展。傳統的小學數學教學活動中，教師往往只看重書本上所描述的 死 的東西，卻沒有重點培養學生的能力，致使學生往往得到了知識卻沒有解決問題的能力。目前教育中存在的令乙個弊端就是，教師僅重視學生智育的發展，卻忽視了學生創新能力的提高，在課堂上，教...
小學美術教學方法的創新研究
隨著小學新課改的實施，小學美術課程構建了新的教學模式，而教師需要在課堂上將這種教學模式實施具體化，而在傳統藝術中國寫意畫的教學過程中，教師對熟能生巧的觀念根深蒂固，往往要求學生進行臨摹訓練，對於小學生，這種方法有一定的缺陷，導致中國寫意畫在小學階段沒有形成乙個教學方法。通過大量的實驗和對美術教學改革...
小學佇列隊形教學方法的研究
3 反口令法。反口令能打破人的常規的思維定勢，更能容易引起人的注意，這是一種提高學生快速反應能力和應變能力很有效的方法。4 倒數數的方法。倒數數可以經常應用到學生集合。五 四 三 二 一 教師在每次數到一時，學生必須回到規定位置，這是一種很有效的集合方法。二 此處無聲勝有聲 的方法。此處無聲勝有聲 ...