小學語文識字教學方法

【摘要】識字教學是小學語文教學的基礎，是低年級語文教學的乙個重點和難點，也是語文中的一項重要任務。可見探求提高識字質量的更科學的識字教學途徑很有必要。

【關鍵詞】小學語文；識字教學

識字教學是小學語文教學的基礎，是低年級語文教學的乙個重點和難點，也是語文中的一項重要任務。可見探求提高識字質量的更科學的識字教學途徑很有必要。如何教給孩子正確、快速、高效的識字方法，是小學識字教學亟待解決的乙個問題。

筆者審核自身的教學實踐以及學習的體會，淺灘如下看法，供大家參考：

1. 激發學生識字的興趣

《語文課程標準》指出：「語文教學應該激發學生的學習興趣」，要讓學生「對學習漢字有濃厚的興趣」。讓學生在遊戲中學、活動中學、情境中學，不斷被新鮮的刺激所吸引，變枯燥乏味的識字為快樂識字，以增加識字的趣味性、參與性和可接受性。

從調動學生的識字興趣入手，開展各種活動。充分利用教材中的詞串、兒歌、對聯、故事等，再加上生動、鮮活的多**等多種形式，激發兒童識字興趣，引導他們在語言環境中識字。讓學生的興趣持之以恆，讓單純的興趣變為學生的一種心理滿足，形成學習的內驅力。

2. 教給學生識字方法

2.1看圖識字。

根據漢字的構字規律，一些象形、指事、會意類的字可以運用形象的圖畫，幫助學生建立起漢字符號與事物之間的聯絡，把字的音、形、義有機地聯絡起來。既激發了學生識字的興趣，又培養了他們觀察認識事物的能力。

2.2熟字識生字法。

（1）熟字加偏旁（加一加）。

這是學生運用已認識的漢字，加上偏旁變成新字的識記生字的方法。如「直」，可以用這個字加上木字旁識記「植樹」的「植」，加上單立人識記「值日」的「值」。

（2）熟字減偏旁（減一減）。

這和「加一加」的方法恰恰相反，就是把已認識的字去掉某個偏旁，變成乙個新字的識字方法。如用「漂亮」的「漂」和「飄落」的「飄」分別去掉三點水和風字旁，便可識記「火車票」的「票」。