作者：湯琰
**：《教師·綜合版》2023年第06期
一、「開放式」的教學活動，能讓學生「寫，並快樂著」
前蘇聯著名教育家贊可夫認為，應該開啟教室的窗戶，讓沸騰的社會生活和自然現象映入學生的腦海，藉以豐富他們的感情經驗，激發他們作文的慾望和培養他們的人格，培養良好的個性是不拘泥於課堂的，還要引導學生參加課外的活動，走出課堂，走出學校，到大自然和社會中去實踐,以拓寬學生的視野，豐富學生的積累。
（1）作文與生活緊密聯絡。葉聖陶先生說：「生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。
」母語的學習，不同於一般的學習，尤其是作文教學，習作的外延應該與生活相等，**有生活，**就是習作的源泉。如果脫離了生活這個大海洋，那麼學生的作文將是無源之水、無本之木。只有把學生引入豐富多彩的生活中，帶領他們走向生活、感受生活，激發他們的情感，使學生激動，乃至沸騰，這樣才能調動學生的觀察思考和表達的內驅力，學生動筆就成了快樂的事，效果也會相當明顯。
（2）作文與活動緊密相連。愛玩是學生的天性，小學生涯中，學生所參加的有意義的活動特別多，學生也很樂於投入到這些活動中，有些必要的活動可以補充課堂教學和社會生活的不足。學生在不經意間積累活生生的寫作素材，比老師的苦口婆心要有效得多。
這樣，學生就會有很高的創作熱情，真情實感也能自然流露了。
二、「人性化」的教學理念，能讓學生「寫，並快樂著」
作文是思想的表達，是對主觀世界能動的反映，是人與文化交流的過程。學生的記憶體有多少，他的作文中就能反映多少。可是作為語文教師，總希望孩子能看得多些，想得深些，於是，不管學生是否能接受，就把自己的觀點強加給孩子，於是學生照老師意願寫出來的作文，總給人一種老氣橫秋的感覺。
而且，對所有的學生都是「一刀切」，差生寫起作文來就更困難了。作文教學中這種人文性的失落，也是導致學生怕寫作文的原因之一。所以語文教師要特別注重在作文教學中樹立「人性化」的理念，多給孩子一些人文關懷，那麼，學生作文起來才會「寫，並快樂著」。
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