學習永無止境
第八課第一框《競爭？合作？》教案
莊橋中學周潔
一、本課安排依據：、學生面臨的問題
現代社會是競爭的社會，為了適應社會的需要，必須培養學生的競爭意識。21世紀是充分合作的世紀，要幫助學生「學會合作」。思想品德課理應關注這一學生必須掌握的教育點。
不少學生在競爭的觀念上存在誤區，如把競爭理解為「你死我活」、「爾虞我詐」等；不知道如何去競爭，有的違背公平競爭的原則，採取不正當的手段去壓倒別人。現在的學生大多是獨生子女，自我中心的傾向較為明顯，缺乏合作意識，缺乏集體主義觀念。有必要強化對學生的競爭意識、合作意識和集體主義教育。
2、課標要求
課程標準「我與他人的關係」中的「交往與溝通」：「理解競爭與合作的關係，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養成團結合作、樂於助人的品質」。
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二、教學目標：、知識目標：
①認識現代社會是充滿競爭的社會，現代社會也是充滿合作的社會。
②理解合作共享與公平競爭的內涵。2、能力目標：①初步形成敢於競爭的能力。②初步形成善於合作的能力。
3、情感態度與價值觀：①使學生敢於競爭、善於競爭、享受競爭。
②使學生願意合作、善於合作、享受合作。三、教學重難點：
．教學重點：競爭必須基於一定規則；合作是共享的基礎和事業成功的土壤。
2．教學難點：在現實生活中學會正確競爭與合作
四、教學方法：情景設計法、活動教學法、案例分析法
五、課前準備：調查學生在合作、競爭方面存在的問題，以提高教學的針對性；收集有關競爭與合作方面的資料，以備教學過程選用，增強教學的感染力和說服力。六、教學過程：（一）新課匯入
、活動匯入：遊戲「二人三足跑」活動
抽3對男生參加遊戲，決出勝負。（活動旨在讓合作者
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合作的過程中體現競賽的緊張感和勝利後的喜悅感。）2、感悟體驗：
在分出優勝後，教師提問得未獲勝的選手：要做好這個遊戲的要領是什麼？
學生根據體驗回答：必須兩人配合密切，步調一致，才能完成。
教師提問獲勝的選手：獲勝的原因是什麼？
學生回答：除了配合密切之外，在比賽過程中，因為有競爭的人，所以想贏，跑的快。
教師概括，我們就生活在充滿競爭和合作的社會，競爭和合作是每個人都要面臨的問題，從而引出課題：競爭？合作？
（二）平等競爭、競爭無處不在
（1）舉課文引言《野鹿和獅子的故事》說明自然界的激烈競爭、適者生存。同時指出，當今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領域日益擴大，競爭的程度日益激烈。（2）學生舉例生活中有哪些競爭，分析得出：
社會生活中有經濟競爭、軍事競爭、體育競爭、商業競爭、國力競爭等等；學校中同樣存在著競爭，比如學業的競爭、班級與班級之間的常規管理競爭、學校與學校之間的競爭等等。教師概括：競爭無處不在，競爭是人類與生俱來的一種
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本能。那麼競爭的存在對我們每個人會有什麼影響呢？2、競爭利弊談
（1）學生小組合作討論發言
（2）教師概括得出：競爭對人的發展和社會進步有促進作用，競爭也有不利的一面。3、樹立良好的競爭意識
（1）教師再問前面遊戲中失敗的同學：失敗後有沒有忌妒另一小組？
學生答：沒有忌妒，因為他們的實力確實比我們強，且配合比我們好。
請學生評價該學生的回答怎樣，教師概括這是一種良好的競爭意識。而忌妒卻是一種非常有害的消極的情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，是競爭的副產品，對我們的危害很大。
（2）《三國演義》中的周瑜是不是個合格的競爭者，為什麼？
學生回答：不是，因為他心胸狹窄，容不得諸葛亮比他強，最後因為忌妒而被氣死了，留下了一句「既生瑜，何生亮」的感嘆，更給後人留下了深刻的教訓。教師概括要做乙個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養健康的競爭意識。
引出書上「相關鏈結」p、91——良好的競爭意識的表現，請全班同學朗讀，加深印象。
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4、競爭的規則和目的（1）小品表演：
班級要選出1名學生參加市裡的數學競賽，你和你的好朋友都是參加這次競賽的人選。你特別想參加，可名額只有乙個，你會怎樣做？選2對同桌學生表演，其他學生評價。
學生分析得出，大家公平競爭，誰更有優勢，誰就去比賽，而不是輕言放棄，更不是耍什麼詭計，拖別人後腿。教師概括，競爭並不是隨意競爭，它需要並且基於一定的規則。
（2）再回到第乙個活動上，教師問問為什麼老師開始設計的活動在挑選選手時，挑了3組男生，而不挑男生1組，女生1組呢？
學生回答：如果那樣就是不公平的。所以我們要制訂對每個競爭者一視同仁的規則，任何競爭都應該是公平競爭。（3）案例分析：
美國前拳王泰森2023年在與對手霍利菲爾德的對壘中，因為打不過對手，竟然衝上去，咬掉了對手耳朵上的一塊肉，並吐在拳台上，全場一片譁然。
請學生評價泰森的行為，學生會回答：他的行為是野蠻的行為，違背了體育精神，違背了體育的公平原則，受道德良心的譴責，更觸犯了法律。
教師概括：確實，泰森的行為不僅違反了規則，受到道
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德的譴責，更因為他觸犯了法律，他被罰款300萬美元。道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
（4）教師再問，我們一定不會忘記奧運精神：更高、更快、更強。那麼，我們想過沒有，我們自己為什麼要參與競爭呢？競爭的目的是什麼？
學生回答後齊聲朗讀競爭的目的。（旨在學生在高聲朗讀中，讓學生感悟競爭的精神，樹立敢於競爭的意識。）同時指出，競爭並不是我們取得成功的唯一途徑，很多時候我們還需要他人的幫助，需要合作。
（從而引出下個教學環節：合作共享）（三）合作共享、合作與共享
講述寓言「地獄和天堂」
有乙個天真的孩子不知天堂、地獄為何物，便去請教一位哲學家。於是，哲學家把孩子領到乙個地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐著一群老者，他們在用很長很長的勺子十分費力的從池子中舀湯喝。儘管空氣中飄散著湯的鮮美味道，這些老者卻長得瘦骨嶙峋。
哲學家告訴孩子，這就是地獄。
緊接著，孩子又跟著哲學家來到了另乙個地方。同樣闊大的池子，同樣的湯，同樣長長的勺子，不同的是，小孩子發現這些老者們個個紅光滿面，神采飛揚。……小孩若有所
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悟得說：「我知道了，這就是天堂。」
引出思考：（1）小孩為什麼這麼說，他到底發現了天堂裡的老者是怎麼樣喝到湯？（這些老者互相合作、互相幫助，在用長勺給對面的老者舀湯喝的同時，也喝到了對方送過來的湯。）
（2）地獄和天堂的區別在**？你希望生活在哪乙個地方？為什麼？
在學生回答的基礎上概括，人與人之間需要合作，即使是競爭對手間也需要合作，合作使大家受益。一定程度上幫助別人就是幫助自己。合作的成果屬於大家，由大家共享，合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。
在社會生活中，個人的力量是有限的，我們只有合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。2、合作是事業成功的土壤案例分析：
神舟六號載人飛船在xx年10月12日順利公升空，標誌著我國的載人航天飛行過渡到真正意義上的有人參與的空間飛行實驗。我們記住了兩位航天英雄，費俊龍和聶海勝，但是我們不要忘記，整個飛船的發射是個系統工程，它包括了七大系統：既發射場系統、運載火箭系統、航天員系統、載人飛船系統、測控通訊系統、飛船應用系統和著陸場系統。
正是每個系統的分工配合，才使飛船發射成功。駐紮在江陰
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的九五部隊這次派出了四條船布陣三大洋，聯袂決戰「神舟飛船」，艦隊將在三大洋上對飛船完成五天五夜的連續跟蹤測控，共計76個圈次，最後三號船對飛船發出返回指控命令，牽引著飛船回到地球，回到祖國母親的懷抱。讓學生回味這激動人心時刻的同時，更讓學生思考：「神舟六號」成功的秘訣是什麼？
體現了一種什麼精神？歸納總結我們事業成功的土壤就是合作精神。「神舟六號」所體現出來的精神就是一種全國大合作的精神和講奉獻的精神。
任何事業的成功，都需要良好的合作。乙個有合作精神、合作能力的人就容易獲得別人的幫助，從而增加勝利的可能。合作會使我們更加具有競爭力，會使我們享受到成功的和愉悅和勝利的快樂！
最後點出結論：我們要學會合作！（四）課後思考題：故事新編：《龜兔賽跑》
烏龜與兔子賽跑，第一次，由於兔子疏忽大意、輕敵，在前進的路上打盹，被烏龜奪去了勝利。兔子不服氣，又進行了第二次比賽，兔子贏得了勝利。烏龜和兔子為了決出誰是最終的勝利者，決定進行第三次比賽。
在比賽的路途上，先要經過一條河，兔子不會游泳，無法過河。、烏龜會怎麼做呢？請你續寫故事的結局。
2、你是如何對待競爭的？
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七、板書設計：競爭？合作？
一、平等競爭——培養良好的競爭意識、競爭的表現和影響2、忌妒是競爭的副產品
3、競爭是基於一定規則的——公平、道德、法律4、競爭的目的
二、合作共享——學會合作、合作是共享的基礎2、合作是事業成功的土壤
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第八課競爭合作求雙贏
第一框競爭？合作？執筆 翠翠審核 政治組列印簽字 課前簽字 時間 預習教案 一 學一學 1學習目標 認識現代社會是充滿競爭的社會，現代社會也是充滿合作的社會，理解合作共享與公平競爭的內涵，初步形成敢於競爭的能力，初步形成善於合作的能力。2匯入3預習提綱 1 競爭的積極與消極作用？2 妒忌的含義及危害...
八上第八課競爭合作求雙贏
第八課競爭合作為雙贏 第一框競爭?合作?教學目標 知識目標 1 認識現代社會是充滿競爭與合作的社會。2 理解合作共享與公平競爭的意義。3 知道公平競爭要遵循規則。4 知道競爭的負面效應，了解忌妒心理的危害。能力目標 1 大膽自信 敢於競爭的能力。2 面對競爭挫折，辯證認識和排遣忌妒心理的能力。3 具...
第八課第一框國家財政導學案。學生用
學習目標 一 知識基礎目標 了解財政的含義，財政收入的含義 財政支出的含義和種類，財政收支的三種情形。理解財政的作用，影響財政收入的主要因素。二 能力發展目標 初步掌握如何運用財政政策實現經濟平穩執行的實踐能力及辯證的認識財政赤字現象的思維能力。三 情感價值目標 通過本框學習，使學生感受到我國國家財...