第八課競爭合作為雙贏
第一框競爭?合作?
教學目標：
知識目標：1、認識現代社會是充滿競爭與合作的社會。
2、理解合作共享與公平競爭的意義。
3、知道公平競爭要遵循規則。
4、知道競爭的負面效應，了解忌妒心理的危害。
能力目標：1、大膽自信、敢於競爭的能力。
2、面對競爭挫折，辯證認識和排遣忌妒心理的能力。
3、具體運用競爭規則的能力。
4、善於與人合作的能力。
情感態度價值觀：1、具有自信心，敢於拼搏、敢於競爭的心態。
2、勝為驕，敗不餒的良好心理。
3、歡迎別人超過自己的大度心理。
4、遵守道德和法律的價值選擇標準。
5、樂於與人合作的開放心態。
教學重點：競爭與合作的關係。
教學難點：競爭的利與弊。
教學方法：事例分析法、小組討論法、點撥法等。
課時安排：1課時。
教學過程：
新課匯入：上課之前想跟同學們做個實驗，請同學們保持安靜，按我說的做：每一對同桌為一組，分別在x和y之間進行選擇。選的結果不要讓對方知道。條件是這樣的：
如果雙方都選x，則各得10分；如果一方選x，一方選y，則選x的扣15分，選y的得15分；如果兩都選y，則各扣5分。
現在，我請幾組同學說說他們都選了什麼。
如果你選了x，恭喜你了！如果要找人合作，我一定找你。一般你不知道對方會選什麼，如果自己選x，就會冒失分的危險，雙方的差距將達到30分。
你並沒有因此而只考慮自己，你希望對方也選x，這樣對雙方都有利。乙個簡單的選擇體現出你的「雙贏」觀念，體現了你願意與他人合作的精神。
但，在現實生活中，我發現有不少人會選y，因為他們想比別人強，不想跟別人一樣，要超過別人。就連兄弟姐妹也要爭個高低，不管是吃的、穿的、還是用的，都要爭。你們有沒有這個感受？
到底人與人該怎樣相處呀？
一、平等競爭板書）
活動一：
★學校生活中，競爭主要表現在哪些方面？
答：學習上、學科競賽上、個人素質比賽上、體育活動中……競爭無所不在。
★競爭的存在對我們每個人有什麼影響？
答：合理的競爭對我們的進步有促進作用，給我們目標，給我們壓力和動力，激發我們的潛能，提高我們的效率，發現自身侷限，提高自身水平，豐富我們的生活，增添學習生活的樂趣。不合理的競爭則會成為我們的健康成長的障礙。
1、競爭無處不在板書）
2、競爭的積極作用板書）
競爭對人的發展和社會的進步又促進作用。
①提高學習和工作的效率；
②提高自己的水平；
③增添學習和生活的樂趣。
3、競爭的消極作用板書）
①產生自卑感；
②引起過分緊張和焦慮；
③出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。
活動二：
★你嫉妒過別人嗎？如果有，請談談當時的心理感受。
★當有人嫉妒你時，你該怎麼辦？
★你對克服嫉妒心理有什麼高招？說出來與大家分享。
提示：學生根據實際情況回答。
結論——忌妒心理是競爭的副產品。做乙個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養健康的競爭意識。（相關鏈結）
* 遇到某些方面比自己強的人時，一般會產生兩種心理：羨慕和忌妒。
羨慕：是良性的、有益的心理。會想與所羨慕的人交往，能激發人的積極性，努力向他們學習，希望能跟他們一樣取得好的成績。
忌妒：是不良的、有害的心理。不與所忌妒的人交往，會暗地裡採用一些不光明正大的、不正當的手段阻撓他們取得好的成績，也不會想到要向他們學習。
4、要消除忌妒心理板書）
活動三：當遇到下列情形時，你會怎麼做？為什麼？
★你有一本極好的數學複習用書，同學向你借這本書。
答：借給這個同學。因為互相幫助是快樂之本，互相保護才能共同進步。
★期中考試前，學習非常緊張，有同學經常讓你解答問題。
答：幫助這個同學。因為幫助他人是快樂之本，互相保護才能共同進步。
★班幹部要改選，一些同學躍躍欲試，你也想參加班幹部競選。
答：參加競選。因為有競爭，我們才能夠進步得更快。
5、競爭是有規則的，競爭的規則是公平的板書）
道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
活動四：劉國梁和孔令輝，既是實力相當的競爭對手，又是情同手足的合作夥伴。他們師出同門，同時披上國字型大小戰袍。
在那個鮮花遍開的五月，「六載朝思暮想，一夜春華秋實」，喜捧斯韋思林盃(男子團體冠軍盃)的激動蕩滌著年輕的夢想，兩個要好的朋友又一起打進男子單打決賽。可是，，當男子單打冠軍盃真的擺在面前時，這對好朋友突然意識到結局的殘酷：自己的勝利就意味著好友的失敗。
可貴的是，在賽場上，他們完全展示出自己的智慧型和才藝。劉國梁以奇取勝，孔令輝穩中帶兇，激烈的比賽戰至決勝局。最終，左右開弓的孔令輝成為男單新科狀元。
沒有想象中的欣喜若狂，我們看到的是異常平靜的孔令輝，還有他臉上那甚至有些不好意思的笑容。劉國梁的臉上曾掠過一絲失望，但畢竟是自己最好的朋友奪得了冠軍，他的祝賀是發自心底的。這場比賽讓兩個好朋友懂得了怎樣面對競爭與合作。
在後來的比賽中，他們又攜手奪得男子雙打冠軍。
★劉國梁和孔令輝是怎樣對待競爭的？對你有什麼啟示？
答：他們正確地對待了競爭，在競爭中沒有互相忌妒，而是在合理的競爭中共同努力，給自己壓力和動力，激發潛能，提高效率，發現自身侷限，提高自身水平，最終都取得了輝煌的成績。所以我們要正確對待競爭，在合理的競爭中不斷進步。
★比賽必然傷和氣嗎？
答：不是。
★怎樣才能做到既不傷和氣，又打到比賽目的？
答：雙方都能夠正確看待競爭與輸贏，本著公平的原則參與競爭。
6、競爭的目的板書）
超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。
二、合作共享板書）
活動五：美國俄亥俄州，每年都要舉行南瓜大賽，湯姆的成績相當優異，連年獲首獎或優勝獎。得獎後，湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。
乙個鄰居不解地問：「你花那麼多時間和精力培育良種，為什麼把種子送給我們?難道你不怕我們的南瓜超過你的?
」湯姆則回答：「我把種子送給大家，其實也是在幫助自己!"原來，各家瓜地相連，湯姆把自己的優良品種分給鄰居，可以防止蜜蜂在傳授花粉的過程中，將劣種花粉傳播到自己的優良品種上，避免優良品種的退化。
★湯姆幫助競爭對手的結果是什麼？
答：實現多贏(大家都獲得好處)。
★結合吃力，談談合作的重要性。
答：在社會生活中，誰都不能脫離群體而單獨存在，因為個人的力量必竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。
1、人們需要合作，合作是共享的基礎板書）
合作的成果屬於大家，由大家共享。合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。
2、合作的力量是無窮的板書）
合作有分工，要求各方承擔責任、完成各自的任務，合作的核心是發揚集體主義精神。
活動六：一根小木棍代表乙個人的力量，一把木棍代表集體的力量。請同學折一根小木棍，然後再讓他折一把木棍。
★為什麼一根木棍容易折斷，而一把木棍就折不斷？
答：一根木棍勢單力薄，容易折斷，一把木棍「人多力量大"，就折不斷。
★從實驗中你明白了什麼道理？
答：團結合作力量大。
★你品嚐過成功合作的喜悅嗎？說出來與大家分享。
提示：學生根據實際情況回答。
3、合作是事業成功的前提板書）
合作能集聚力量、啟發思維、開闊視野、激發創作性，並能培養同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。
（相關鏈結：863精神的核心是「團結協作的奉獻精神」）
——留問題給學生課後思考：1、學生應該如何參與競爭？
2、如何培養自己的合作精神？
第二框合作!競爭!
教學目標：
知識目標：1、了解競爭意識的主要表現。
2、理解合作的意義。
3、知道在合作中競爭應該如何對待對手。
4、明確在合作中競爭的目的。
5、理解在競爭中合作需要形成團隊精神。
能力目標：1、正確處理與競爭對手關係的能力。
2、辯證看待競爭中勝與敗的能力。
3、為自己的集體作貢獻的能力。
情感態度價值觀目標：1、接納對手、尊重對手、學習對手的胸懷。
2、在集體生活中具有禮讓的品質。
3、願意合作、善於合作、樂於為集體奉獻的追求。
4、追求做高尚的人、有貢獻的人。
教學重點：如何培養合作精神。
教學難點：如何參與競爭。
教學方法：情境設定法、表演法、討論法、分析歸納法等。
課時安排：1課時。
教學過程：
新課匯入：通過上節課的討論和學習，我們已經了解到，在我們的生活、學習、工作中到處都有競爭，也存在著合作。可是競爭與合作在意思上不是相反的嗎？怎樣做才能做到同時又競爭又合作呢？
一、在合作中競爭板書）
第八課競爭合作求雙贏
第一框競爭？合作？執筆 翠翠審核 政治組列印簽字 課前簽字 時間 預習教案 一 學一學 1學習目標 認識現代社會是充滿競爭的社會，現代社會也是充滿合作的社會，理解合作共享與公平競爭的內涵，初步形成敢於競爭的能力，初步形成善於合作的能力。2匯入3預習提綱 1 競爭的積極與消極作用？2 妒忌的含義及危害...
第八課愛護牙齒
一 設計背景 由於小學生在進行身體健康檢查時，大部分學生正處於換牙期。於是為了讓學生知道怎樣愛護自己的牙齒而設計，讓故事內容和學生自身體驗相融合達到教學目標。二 教學目標 1 知道酸性物質會腐蝕牙齒。2 使學生懂得保護牙齒的重要性。3 通過學習，是學生養成良好的衛生習慣。三 教學重點 難點 教學重點...
第八課課堂禮儀
教學目標 讓學生掌握課堂禮儀遵守課堂紀律。教學過程 一 學習課堂禮儀 1 每乙個學生都應該懂得，課前作好充分準備是一種起碼的禮貌，是對老師的尊重。作為學生應在預備鈴一響就立即進入教室，準備好課本 聯絡本 文具等，安靜端坐，恭候老師的到來。2 一堂課起始時的禮儀規範 上課 時 班長 起立！立正 目視老...