【摘要】美術新課程背景下的課程，肩負著美育、德育的重要任務，融德育於美術教學。在美術教學的過程中，教師應針對學生的自身觀點、情感，對學生進行不同的思想品德教育，這也是美術教學的重要任務。筆者在此結合自己多年的實踐經驗，就德育和美術教學的有機融合進行**，以期能夠更好地促進學生的發展。
【關鍵詞】德育美術教學有機融合
美術能夠通過一定的藝術形象對美好情感加以表達，從而陶冶人的情操、叩擊人的心靈，使人的審美情趣得到提公升，推動社會進步和發展。在教學工作中，德育是重要的任務，教學不僅應向學生傳授知識，還應教會學生如何做人。而美育的基礎環節就是美術教學，所以在美術教學過程中進行德育的有效滲透具有重要的作用。
為了使課課都有德育，人人都是德育工作者，美術教師應結合學生的年齡階段、學科特點、學校德育特色等，在美術教學中進行德育滲透。那麼，如何融德育與美術教學相長，突出德育滲透，使學生在潛移默化中受到啟迪和薰陶。筆者經過多年的教學實踐摸索得出可從六個方面入手。
一積極講授名家成才的事例，以實現德育
在美術欣賞課的講授過程中，教師應在讓學生欣賞歷史名畫的同時適當介紹畫家故事。比如，楊仁愷不惜重金只為追回國寶的愛國行為和民族精神，以及很多畫家扎根基層生活不斷尋求創新的創造精神。這些不但會對學生掌握美術知識有一定幫助，而且能夠使學生敬仰和愛戴人民藝術家，進而受到愛國主義教育。
二積極講授中外優秀歷史名作，以實現德育
在愛國主義教育的過程中，具有重要作用的教材就是中外歷史名作。在教學時教師應結合欣賞的內容和過程，挖掘其中所蘊含的愛國主義思想，確保學生能夠接受到愛國主義思想教育，激發愛國熱情，從而培養其民族精神。
三積極對文物古蹟進行講授，以實現德育
中國是重要的文明古國，有十分豐富的文物古蹟，其中蘊含著一定的傳統藝術。而我國的優秀傳統藝術是中華民族的卓越創造力和聰明才智的充分體現，對文物古蹟的參觀和介紹有利於激發學生的愛國主義情感，培養學生的民族自信心和自豪感。通過美術教學對我國的美術發展史進行介紹，使學生能夠產生學好美術的動機，樹立起為人類文明做出貢獻的理想；通過對美術史中外國侵略者掠奪祖國藝術瑰寶的介紹，能夠增強學生的愛國主義情感。
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