一、四年來開展的主要工作
1．理清研究思路
課題組通過學習研究，認為該課題主要是實踐性課題，著力點應該落在學校教師發展和教師隊伍建設上。課題研究工作應該和學校教師隊伍建設工作緊密結合，通過搭建平台、營造氛圍、制定措施等工作，推動教師的成長和發展。
2．確立研究重點
課題組通過學習研究。梳理出葉聖陶教育思想的三個重要內容：教育為人生、教育就是養成良好習慣的德育思想；教是為了達到不需要教的教學思想；德高為范、學高位師德師表風範思想。
這三點內容涵蓋了教師專業發展的全部內涵，德育思想揭示了教育的目的和價值，教學思想揭示了教育的過程和本質，師表風範思想揭示了教育的根本和關鍵。
3．活動豐富多彩。成立了有80餘人組成的葉聖陶教育思想中心學習組。先學一步，多學一點，培養研究骨幹。
我們為全校教師配發了《教育與人生——葉聖陶教育論著選讀》，人手一冊。四年來每學期至少活動一次。開展讀書、研討、沙龍、報告會、演講會等豐富多彩的活動20餘次，舉辦「習慣與人生」、「陽光、土壤、水分」、「感受教師職業幸福」、「新課程背景下的葉聖陶」等主題沙龍6次，撰寫讀書筆記200餘篇、開設以「師生互動、突出主體」為主題的研討課100餘節。
編印《葉研通訊》4期。寄發至市內各重點中學、國家、省「葉研會」。
4．行政強力推進。以教代會決議的形式，把深入學習實踐葉聖陶教育思想作為學校的辦學特色，把學習實踐葉聖陶教育思想由單純的課題研究上公升為學校的辦學行為。德育、教學、教師發展中心、工會等部門都緊緊圍繞實踐葉聖陶教育思想謀劃工作思路。
德育處梳理出一中學生應該養成的「十大良好習慣」並持續組織系列活動；教學處梳理出一中教師應該具有的「十大良好教學習慣」並開設多次研討課；教師發展中心制定出「一中教師發展綱要」，明確了教師發展的目標、路徑、措施等，並圍繞目標開展活動；工會開展師德建設系列活動。
二、四年來取得的主要成果
1．最重要的成果是思想觀念。葉聖陶教育思想日益深入人心，並逐漸融入人們的自覺行動。德育工作著眼於學生的終身發展，不斷創新；教學工作著眼於轉變教學觀念，培養能力，突出學生主體，引導自學；師德建設工作重視師表風範。
2．相關性的制度設計逐漸成熟。《教師發展綱要》《教育科研管理條例》《教育教學獎勵條例》《「三組」建設條例》等制度，在促進教師發展方面徵發揮越來越明顯的作用。
3．教育科研成果不斷豐富。圍繞「葉研」的讀書筆記、教育敘事，有一批在省市報刊發表或獲獎。實踐葉聖陶教育思想的教學著作即將出版。
在省級及省級以上報刊發表文章的面逐步壯大，發表和獲獎的**數不斷增多。
4. 教師發展的熱情和積極性得到提高。積極參與各種教育科研活動。
發表和獲獎的**穩步增長；外出學習、交流、賽課日趨活躍，教學競賽獲獎人數大幅提公升。2023年，我校教師被評為大市學科帶頭人5人，在蘇州市學科能力競賽中獲得一等獎4人，受到省、市有關部門表彰11人。2023年，榮獲江蘇省第一屆師德先進個人稱號1人，蘇州海外聯誼會周氏德育獎勵金4人，蘇州市建立文明城市先進個人2人，市教育局「青年教師風采大賽十佳教師」 1人，「蘇州市新長征突擊手」 1人。
教學方面，獲得全國優課競賽二等獎1人，華東地區教學設計一等獎1人，江蘇省優秀課比賽二等獎1人，蘇州大市一等獎2人，大市二等獎3人，市區一等獎3人，「蘇州市優秀教練員」2人。教育科研方面，參加省市有關**競賽，獲得全國一等獎1人，江蘇省一等獎1人，省「師陶杯」三等獎5人；獲得蘇州市教育學會**獎19人，出版教師著作2本，全年在省及省級以上刊物發表**100餘篇。獲「蘇州市資訊化應用徵文活動」一等獎2人。
學校舉行 「聖陶杯」教研**競賽，130人參賽。20多位青年教師為自己拍攝了教學常態下的錄影課，並燒錄製成光碟作為教學反思的材料。
三、四年來研究的主要體會
1．學校課題研究要找到合適的載體，譬如規劃設計各種各樣富有實效的活動。
2．學校課題研究要找到與教育教學的最佳結合處，不能停留於一般號召或純粹理論研究層面。
3．學校課題研究要切實為教師發展服務，找到教師發展的興奮點，不能讓課題研究成為教師額外負擔和包袱。
4．學校巨集觀層面的課題研究要注重制度建設，讓課題研究成果在學校工作中發揮作用。
四、有待深入研究的主要問題
1．學習實踐葉聖陶教育思想的「模式」有待進一步建立；
2．教學觀念的轉變是乙個漫長的過程。
3．課題成果的總結成果有待進一步豐富。
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