教師專業化發展規劃書合肥46中束從陸
我覺得新課改，帶給我的最大挑戰就是：自己專業素質的欠缺！做為一名資深教師，要不斷的完善提高自己。對於自己的專業化發展更要做好規劃，才能適應新課改的需要。
現狀自我分析: 教育是基於生命的事業，教育的國際化呼喚著「教師教育」和「教師發展，教師是學校教育的最大財富。在實際教學中感覺還有很多心的東西要學習。
因為提公升才能促進自己專業化發展，推進教育現代化。
發展的總體目標:大力開展學習,研究之風,轉變學習方式,通過體驗式學習,強化教師的職業理想追求,優化教師的素質結構,使自己的教育觀念,教育方式,教育行為以及角色意識等符合素質教育要求,符合新課程理念,使教師成為知識的傳遞者,道德的引導者,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者,情感,意志,信念的塑造者。
知識結構方面具有深厚的專業知識,有一定的教育理論素養,有較廣闊的學術視野,教育視野,有吸引學生的書卷氣。
能力結構方面努力提高教師的語言表達能力,教育教學能力,學科德育能力,課程設計能力與開發能力,終身學習能力,教育科研能力,資訊收集處理能力.
品格結構方面努力促使自己具備良好的職業心態,個人品格和專業倫理意識,豐富教師的精神世界,提高教師的人格魅力,促進教師追求積極健康的人生.
實施辦法
「學習、對話、反思」將是我專業化發展的措施。
學習：學習能使教師擺脫傳統對教師職業，對自身的習慣性定位，聽取和吸納各種意見，不斷學習，向教師群體學習、向學生學習，以開拓自己的視野和胸襟。
1、苦練教學基本功，提高教育效能感；
2、豐富實踐和閱歷，積累經驗和資料；
3、結合教學實際，多讀教學刊物；
4、向專業領域深度、廣度和前沿進軍；
5、博覽群書，開闊視野，培養愛好，發展特長；
對話：多與學生交流和溝通，走進他們廣闊的心靈世界，發展自己的教育敏感性和教育理解力，培養深切的職業情感。多向名師學習和交流學習他們的經驗
反思：在教學中不斷反思。反思就是用批判和審視的眼光多角度地觀察、分析、反省自己的思想、觀念和行為，並作出理性的判斷和選擇。並且要不斷撰寫有價值的教學**。
新課改，新的成長機遇！我努力做知音型教師，做長者型教師；做諍友型教師，想做訓誨型教師；做學習型教師，做滿足型教師；做研究性教師，不做應付型教師；做智慧型教師，不做呆板型教師。
2015-7-6
教師專業發展規劃
一 自我分析 優勢 1 專業知識 我基本具備本學科的基本知識，了解了一些先進的課改理念 方法，從事語文教學工作十餘年,能不斷更新自己的教學理念，以課改為契機，教學中能注入全新的教育教學理念。平時除了認真鑽研教材 潛心備課之外，也善於取他山之石，巧為自己之用，堅持 以人為本 的理念。2 專業技能 能自...
教師專業發展規劃
前言和說明 大學四年時光飛逝，轉眼間我已經即將成為一名中學的新教師。即將拿起教鞭的我，面對的不僅是學生求知的目光更是家長殷切的期望，心中不免激動而緊張。一方面，我很慶幸自己能夠從事這樣乙份有意義的工作，另一方面也感到自己肩頭的責任之重。作為一名教師，擔負著教書育人的重任，應該在成長的歷程中，為自己規...
教師專業發展規劃
專業發展方向及總體目標 教師自我專業發展應該根植於自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中 反思和理論提公升。要學會規劃自身的教師生涯，在不斷實現規劃目標中完善自己 發展自己，成為一名名副其實的名教師。總體目標 1 理解教師專業發展 職業生涯週期的概念和成長階段及其特點。訪問一兩個優秀教師，看看他們是...