個人發展規劃
何舒婷俗話說「凡事預則立，不預則廢」。 工作了才深知:書本上的理論知識和現實還是有很大的差距的。
因為缺乏經驗，在課堂教學上還是會或多或少出現一些小差錯，不能那麼的得心應手。但畢竟我們還年輕，我們比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇於探索、能吃苦、有上進心。
作為一名從教3年青年女教師，對自己的職業有乙個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有乙個明確的方向來前進和發展，顯得尤其重要。我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學上與老教師相比還相差很多，在課堂教學上還是會或多或少出現一些小差錯，不能那麼的得心應手。但畢竟我們還年輕，比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇於探索、能吃苦、有上進心。
在未來的三年裡我對自己制定的總目標是：努力成為業務水平較高的教師、並在課題研究上小有成就。
一、師德方面：
作為一名教師，嚴格遵守教育法規，師德規範對教師的要求，遵守學校規章制度。規範自己的道德，提高自身的素質。自己的言行是什麼樣的，決定了學生接受的身教是什麼樣的。
教師的職業道德將對學生的成長產生深遠的影響，尤其是對小學生的正確人生觀、世界觀和價值觀的形成將產生非常深遠的影響。我要認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關係，提高教學質量。
重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質。注重語文教學中滲透的思想教育，做到既教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
二、 教學專業化水平
作為一名青年教師，雖然接受了很多知識的教育，但在這乙個學期的工作中，使我認識到教育教學能力很重要。教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、形成技能，培養和發展學生的智力和體力；而且要使學生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學習做到以下幾點：與下面四個小標題的表達不一致.
如:」做到教育感染力」?
1．教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規範和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2．因材施教的能力。不管是學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善於發現學生的特點，並能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。
3．完善課堂教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握知識。上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。
課後對每節課進行認真反思，寫下教學後記，不斷總結教訓，積累經驗，寫出高質量的教學**，爭取多發表文章。勤於實踐，不斷自我反思。
4．平時教學中注重各基本功的訓練，包括三筆字（硬筆字、粉筆字、軟筆字），簡筆畫，普通話，扎扎實實地練好基本功，踏踏實實地上好每一課。勤於向各教師請教相關方面的知識。
三、教學理論及教學研究
教師專業發展規劃
教師專業化發展規劃書合肥46中束從陸 我覺得新課改，帶給我的最大挑戰就是 自己專業素質的欠缺！做為一名資深教師，要不斷的完善提高自己。對於自己的專業化發展更要做好規劃，才能適應新課改的需要。現狀自我分析 教育是基於生命的事業，教育的國際化呼喚著 教師教育 和 教師發展，教師是學校教育的最大財富。在實...
教師專業發展規劃
一 自我分析 優勢 1 專業知識 我基本具備本學科的基本知識，了解了一些先進的課改理念 方法，從事語文教學工作十餘年,能不斷更新自己的教學理念，以課改為契機，教學中能注入全新的教育教學理念。平時除了認真鑽研教材 潛心備課之外，也善於取他山之石，巧為自己之用，堅持 以人為本 的理念。2 專業技能 能自...
教師專業發展規劃
前言和說明 大學四年時光飛逝，轉眼間我已經即將成為一名中學的新教師。即將拿起教鞭的我，面對的不僅是學生求知的目光更是家長殷切的期望，心中不免激動而緊張。一方面，我很慶幸自己能夠從事這樣乙份有意義的工作，另一方面也感到自己肩頭的責任之重。作為一名教師，擔負著教書育人的重任，應該在成長的歷程中，為自己規...