一、激發學生的學習興趣。課堂上的小遊戲，小競賽是促進和激發興趣的有效形式。這些遊戲競賽活動快節奏、有趣味、活潑、生動，小學生都喜歡做。
但是任何東西都有乙個度，過猶不及就會失去它原有的意義和效果，那麼小學英語課堂上的遊戲競賽活動也要有乙個度，遊戲競賽活動的時間要根據難易程度控制好，要不緊不快效果才好。
比如：在教授body \arm \hand\ finger\ leg\ foot這幾個單詞時我運用簡筆畫教學，按照畫的順序來認識記憶這幾個單詞，再乙個是採用遊戲競賽活動：第乙個遊戲競賽活動（tpr——t points and ss answer）是師生互動，比較簡單，這個是比速度，也是考查學生對單詞「意義」的理解，時間為一二分鐘左右完成。
第二個遊戲競賽活動（tpr——ss point and ss say）是生生互動，這個活動雖然也是point and say，但與前乙個不同，它是在考查學生對單詞「意義」理解的基礎上又多了對單詞「讀音」的考查，難度遞增。第三個遊戲競賽活動（tpr——look say and choose）是師生pk，是對單詞「形」的識記，也就是「認讀」，難度較大，可以說，「認讀」英語是小學生最難過的一關，所以我又面向了全體學生。
二、教師還要適時借助於母語。三年級學生沒有一定的英語語言輸入，整節課全部用英語對話是不現實的。比如，在實際的課堂教學中，對遊戲的規則、要求、評價我都用漢語解釋。
這樣既節省了時間，提高了課效，又避免了學生因聽不懂要求而無動於衷造成的冷場。其次，母語用得要恰到好處，要起到「畫龍點睛」的作用。
三、教師更要有親和力。在課堂上，我與學生擊掌讀單詞、拍手讀句子。我用兒童化的肢體語言，興趣化的手語同學生交流。
這種親和力讓我把愛傳遞給了學生。比如，在一些遊戲活動（tpr——look choose and say）中，我和學生一起搶答，讓學生充分感受到教師的民主和平等。讓學生喜歡上老師，進而更喜歡學習語言。
作為一名英語啟蒙教師，在課堂教學實踐中，還需要不斷學習、不斷反思，使課堂教學不斷公升級！
三年級英語上冊英語單詞
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三年級上冊英語單詞表
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三年級上英語單詞分單元
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