一、集備組工作方向：
以建構高效課堂為目標，從集備，精選習題，講練結合等方面著力打造高效優質課堂；主要研究方向為「有效的小組合作**學習模式」，在集備組合力研究**的基礎上，袁春
麗老師和秦欣老師有意向申請公開課，展示我們的研究成果。
二、一輪複習計畫及實施
（一）複習總目標
1．根據2023年《考試說明》，在一輪複習中，以教材為主幫且學生梳理歸納，構建起系統化的知識網路，掌握基本答題規律，形成規範答題的意識；
2．注重思維訓練，培養學生的審題能力，強化學生的得分意識；
3．加強寫作訓練，有計畫地引導學生積累寫作素材；
4．指導學生養成良好的自主高效的複習習慣。
（二）複習原則
1．緊扣教材，夯實基礎。
2．本階段複習要「低、細、全、透」，即起點要低，課本和考點複習要全面、細緻，知識點講解和挖掘要徹底，不能讓學生留下知識盲點。
（三）複習基本內容及措施
雙線並進的策略：
明線——緊扣教材，以《史記》選讀、《語言的運用》、必修教材（1-5冊）、《唐詩宋詞》、寫作為主線，複習文言文、語言運用、詩歌鑑賞、現代文閱讀、作文五個專題；
暗線——以語言基礎知識、背誦、閱讀、寫作素材的積累為暗線。
兩條線索的內容交錯進行（文言文、現代文），貫穿始終。具體安排如下：
明線複習：
1．《語言的運用》———基礎知識、語言運用
內容：將高考考綱列的要點與選修教學結合起來，選取其中的幾個點，即語言的簡明、連貫、得體，語病辨析與修改，詞語的運用，言語的預設（可結合進行審題專題訓練課）等，選修教學任務和高考考點中的部分內容。
形式：採取「練-講-練」的複習模式，先通過練習發現問題，之後有針對性地梳理，重點突破，練習鞏固。
2．必修教材（1-5冊）與重點擊修教材———整合內容進行複習
①現代文文字——基礎字詞梳理：學生自主整理每篇課文中的重點詞語，結合迷你小卷進行定期檢測；摘抄精彩的語句、片段，積累素材。
②背誦：利用迷你小卷和周五早自習，根據背誦規劃落實重點篇目背誦；利用練字紙和每節課前3－5分鐘的時間，將練字與背誦檢查結合起來，一舉兩得。
③必修文言文及《史記》複習——文言文板塊：根據「課標」及三個版本教材，梳理出重點篇目，整合教材，完成18個文言虛詞、文言句式、詞類活用、翻譯方法的複習；採用同類知識點整合式導學案（或同題材整合）形式，用「自主整理—重點點撥—知識遷移」的方式複習。
④《唐詩宋詞選讀》——詩歌鑑賞板塊：根據內容把它們重新加以整合，分成六個專題（山水田園、詠物等），梳理知識，學會知識遷移。基本思路為「自主梳理知識—典型題例說—實戰演練—拓展鞏固」。
⑤寫作素材積累：利用必修五冊和《史記選讀》，引導學生進行話題總結，每週乙個，
以讀書筆記的形式呈現，教師及時瀏覽，選出佳作，給學生裝訂成冊，為寫作儲備素材。
3．現代文閱讀（文學作品閱讀）：基本思路①明確文體特徵，整體把握主旨；②掌握各種手法，構建知識體系；③指導答題技巧，總結答題模式；④分析題幹內涵，明確問題指向。
4．作文
總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟；練思維，練規範；促公升格，促個性。
注重文體的規範性，訓練學生寫規範的記敘文、議**、散文等；注重審題立意的準確性和深刻性；注重講評的針對性和實用性。
暗線複習：
語言基礎知識、背誦、閱讀、寫作素材的積累為暗線，這些內容具體安排如下：
1．早讀時間：背誦必修課本要求背誦的篇目、《唐詩宋詞》中的名篇、名句，熟讀篇文言文，培養語感，儲備寫作素材。
2．課前三分鐘：堅持練字，規範學生書寫。內容就是檢查落實學生的背誦情況
3．基礎迷你快餐卷：內容為基礎知識，每週四套，課前五分鐘完成。每週彙總一套小卷，檢查本週迷你快餐卷落實情況，晚自習限時完成。
4．必修五冊和《史記》選讀話題總結：一周乙個，以讀書筆記的形式呈現，教師及時瀏覽，選出佳作，給學生裝訂成冊；同時每週印發一次優秀文章，拓寬學生的閱讀面，讓學生品味借鑑。
5. 每週精選美文和專題寫作素材，由教師指導學生篩選，課前、晚自習展示，全班學生共同完成鑑賞 、積累。
（四）一輪複習應注意的問題：
1．研究考試大綱。 考綱是我們備戰高考的資訊嚮導，它規定了高考的能力要求、內容形式、試卷結構、考試角度等。所以，研究考綱是高考複習中的第一要素，要抓住考綱的前後變化，把握高考命題趨向，從而在高考備戰中，明確方向，有意識地加強識記、理解、運用，讓學生的知識儲備豐富起來，在考場上做到游刃有餘。
2．精選資料，講求實效。高三學生時間寶貴，教師一定要充分占有資料，根據考綱精選習題，加強針對性。本著「題型要對路，材料要典型」的原則，精心篩選資料，提高複習效率。
教師應注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間。防止學生被淹沒在題海訓練中，要重點培養學生解答出題目後對同類知識的比較、辨析和對方法、規律的總結、歸納的能力，真正做到舉一反
三、觸類旁通。
3．講練比例要科學。第一輪複習容易形成「滿堂灌」或「堂堂做」，這些都是不好的做法，這樣都不利於學生的提高。要確立教為考服務，以考促教的策略，合理分配好講練時間，發揮學生的主體性，讓學生積極參與到老師的思維中去。
4．講評的方式要高效。學情抓不住，講評隨意，對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。我們要求教師做到評前認真閱卷，具體分析，評中歸類，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。
也可採取「自助」的辦法，讓學生講方法，析錯誤，展開爭論。這種方式，由於是從學生中來到學生中去，極易讓學生接受。
5．拓展學生視野，加大課外閱讀量。閱讀在語文試題中的地位不言而喻，尤其新課改後，主觀閱讀題量不斷增加，提高閱讀水平是取得好成績的有力保障。在近幾年高考語文試題(尤其是作文)中不難發現，語文高考試題要考查的不僅僅是學生的語文能力，還有對生活的評判能力。
倡導學生拓展視野，關注有價值和電視欄目，如《名家訪談》《探索發現》《新聞周刊》《大家》《百家講壇》等。加大課外閱讀量，盡可能多讀讀課外的《語文報》、《讀者》、《青年文摘》等報刊雜誌，啟迪心志。教師要指導學生用專門的積累本將閱讀內容落到實處，教師定期檢查，組織學生定期交流，閱讀才會更有實效。
附：具體時間安排表
青島一中
高三語文集備組
青島一中2019屆高三語文一輪複習規劃
一 集備組工作方向 以建構高效課堂為目標，從集備，精選習題，講練結合等方面著力打造高效優質課堂 主要研究方向為 有效的小組合作 學習模式 在集備組合力研究 的基礎上，袁春 麗老師和秦欣老師有意向申請公開課，展示我們的研究成果。二 一輪複習計畫及實施 一 複習總目標 1 根據2010年 考試說明 在一...
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2017屆高三語文一輪複習 成語題 正確使用詞語 包括熟語 是歷年高考考查的重點題型，新課標卷主要考查成的用法，採用客觀選擇題的形式，具體設定形式有兩種。題型一辨析近義成語選擇填空題 1 2015 全國卷 依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是 這正是經驗豐富的主教練在戰術安排上的之處 下半場...
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