高三物理備課組
一、 指導思想：
以教材、教學大綱、考試大綱為依據，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。
二、 複習目標：
1、 通過複習幫助學生建立並完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網路
2、 深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養物理學科科學素養
3、 結合各知識點的複習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規範和答題速度
4、 提高學科內知識綜合運用的能力和技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題；兼顧學科間綜合，關注社會熱點問題中的學科視點
三、 複習安排：
從九月份開始，進入物理第一輪複習，按知識章節，逐章複習，力爭07年1月（學期末）前完成第一輪複習。（附表）
四、複習策略：
1、加強學習、研究，瞄準高考方向
在開學初，花足夠的時間，認真研究教學大綱、考試大綱和教材以及近幾年的高考試題及評價報告，領會其精神，熟悉各個知識點的要求和能力層次，把它準確落實到實踐中——備課、上課、命題中。對知識點的處理應源於教材，高於教材，力求抓住五點：知識點、考試點、能力點、德育點、實際點。
2、堅持以學生發展為本
課堂教學質量的評價應以學生實際掌握的質量作為標準，認真落實分類指導、分類推進措施。堅持以中等生可接受為教學起點，面向全體學生，夯實基礎。做到低起點、小台階，逐漸提高。
據大綱要求，對內容進行細而全的實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何乙個死角。增加課堂討論，暢通教師與學生之間的溝通橋梁。
3、加強訓練，重視講評，提公升學生的能力
我們強調練習的針對性和實效性，不搞題海戰術，做到精講精練，引導學生及時地從中分析、歸納總結出解題歸律和方法，從而提公升和發展學生的應試能力。重點抓好三種能力的培養：
審題能力一是造成審題錯誤的原因：粗心大意、思維定勢
二是培養審題能力的途徑：讓學生自己審題，作出物理情景圖。（進行必要的指導和點撥）
三是審題中應特別注意的幾個問題：關鍵詞語的理解和把握、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除
分析綜合能力主要教會學生對各種題型的解題技巧和方法
表述能力用準確的物理語言表述物理情景和答案
考查能力是高考的基點和永恆的主題，大綱中提出了對能力的具體要求，高考試題也確定體現了從知識立意到能力立意的轉變。培養學生的能力應引起我們高度的重視。
4、加強集體備課，發揮整體優勢
「個人的力量是有限的，集體的力量是無限的」，「團結誕生力量，凝聚誕生希望，協作誕生智慧型」。故而須做到：計畫統
一、進度統
一、基本教學內容統
一、作業和練習統
一、考試統一。組內教師關係協調、資訊暢通、資源工共享，團隊和諧奮進。
五、 具體要求：
1、 分層教學，分類推進，因材施教，全面提高
2、 著力研究三類課型，上好三類課。（複習課、習題課、講評課）
3、 抓好複習的六個環節。即讀、講、練、測、評、補
讀： 預習課本，發現問題
講： 按知識體系梳理知識，形成知識網路，提煉物理思想和方法，理清基本題型，講清解題方法
練： 精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能。強調控制數量，講究質量
測： 進行單元測試，定時練習，查漏補缺
評： 全批全改，統計問題，課堂講評
補： 及時糾錯，矯正練習，以提高複習的實際效果
4、指導學法，提高複習的有效性
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