一、管理目標：
二、管理措施（針對本一學生）：
針對近幾年我校尖子生不突出、數量少的薄弱問題，本屆從高一開始，著手進行本一層次學生的培養。具體如下：
1、年段領導小組形成共識，認識到培養尖子生的重要意義。
2、高一上學期，是尖子生的發現階段。各班、各科物色好培養物件，整理成名單。年段彙總，篩選。
3、高一下學期將部分尖子生人選進行適當整合集中，便於分層教學，利於尖子生的脫穎而出。
4、高一下學期，數學、英語、物理、化學、生物等學科以競賽為契機，適當擴大參賽學生人數，進行重點培養。5、補短揚長，是培養尖子生關鍵的一環。對尖子生的短腿學科，高一下學期即啟動補短方案。
6、召開尖子生家長座談會，強調意義，尋求家長的最大支援。
7、高三上學期，成立學習小組，讓尖子生互相學習，取長補短。
8、多方搜求名校各階段的試卷，強化應試訓練。
9、始終關注尖子生的思想和心理問題。對尖子生，定期召開心理輔導課，從學習動機、學習方法、應試技巧、抗挫能力、為人處世等方面，加以指導教育。
三、管理措施（針對全體學生）：
1、重視高一起始年段的教育教學
（1）做好初高中銜接過渡（學習方法、心理、規範等）
（2）抓學生的日常行為規範
（3）定期召開班主任工作例會，加強高一班主任的培訓力度
（4）做好文理科分班，文科生源要優質
（5）分解各班高考指標
2、順利做好高二年的過渡，重視會考學科的過關考試
（1）及早分解會考指標到各班
（2）重視尖子生的早期培養
（3）及早進行各個層次的學生的補短
（4）重視學困生的扶持，克服自暴自棄的思想，穩定年段
3、重視高三的複習，重視學生的心理品質培養
（1）擬定高三年三個階段的總體複習方案，各個學科也相應擬定複習計畫
（2）在最早的時間抓波動層學生，並把波動層學生分解給每個教師。建立相應的獎勵機制。
（3）注意做好教師的思想工作，充分調動教師工作積極性
（4）加強備課組的集體備課，研究高考資訊。加強與外地學校的聯絡
（5）學習激情、從複習方法、應試技巧、抗挫能力等方面，強化學生的思想、心理教育。尤其注重階段性的鼓勵，讓學生始終處於精神飽滿的複習迎考狀態。
（6）充分利於晚自習的時間，教師下班級輔導，學生自學為主。
（7）做好體檢、報考等常規性的工作。
東山一中高一年段領導小組
2008-1-15
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