2008屆黃梅一中高考物理備考方案
黃梅一中物理教研組商勝平
2023年高考揭曉，黃梅一中理科綜合奪得全市第一名的成績這已成為過去，而2023年的高考備考工作已經開始，下面就我校2023年的高考管理工作和物理教學工作做三個方面的簡單匯報。
一．堅持科學管理注重以人為本
2023年高考的管理工作可用這幾句話概括：突出重點、強化過程、教抓「兩層」、學抓「兩頭」、研究「兩綱」、上好「兩課」。
「突出重點，強化過程」是我們備考的總體思路。「突出重點」包括教師群體的重點、學生群體的重點、課型的重點等方面；「強化過程」就是正確認識過程與結果的關係，著力抓好過程管理。
（一）教抓「兩層」，即在教學管理中著力抓好兩個群體——班主任和備課組長。班主任是班級的靈魂，是班級工作的具體實施者，抓住了班主任就等於抓住了班級教學管理的關鍵點。我們要求班主任切實做到「二勤二問三做」。
「二勤」是勤下班、勤坐班；「二問」是問學生思想、學習狀況，問教師學科狀況；「三做」是要求班主任做學科帶頭人、做學科聯絡人、做學生知心人，特別是要求班主任做學生知心人，因為高三學習緊張，部分學生心理壓力大，而班主任與學生接觸最多，要求班主任經常了解學生的思想動態、情緒波動，並及時化解學生的心理壓力。
備課組長是學科教學的帶頭人，無論是常規教學教研，還是備課組的管理、青年教師的業務培養，備課組著力完善「集體備課、資源共享、個人加減、課後反思」的備課制度，每週一次的集體備課，定時間、定地點、定中心發言人、定討論內容。為加強對備課組的領導、督促和檢查，在高三年級任課的所有幹部全部蹲點各備課組，對每一次的集體備課作詳細的記載並提出指導意見，從而確保集體備課的實效。
（二）學抓「兩頭」，即分層教學、培尖補差。到了高三，有少數學生「吃不飽」，有的學生又「吃不了」，必須分層教學，培優補差。我們採取的措施是「優秀學生重在服務、教學瞄準中層學生、輔導著眼下層學生」。
對於尖子生，各備課組專門成立了「培尖命題組」，每科每週精選一套試題（約十個題目），額外給這些學生「開小灶」；在分管年級校長的主持下，召開了「培尖命題組」會議，著重強調培尖題的質量；召開尖子生會議，鼓勵他們急流勇進，衝擊名校。另外，本屆高三對「補差」工作也很重視。每次班科聯絡會，班主任和科任老師都要認真分析，落實補差學科、補差物件、補差時間。
尤其強調補差物件落實到人，科任老師利用晚讀報時間對個別學生單獨補課，但明確規定老師在課餘時間不能到班上課。
（三）研究「兩綱」，明確複習方向。要想在高考中取得好成績，就必須弄清楚高考到底考什麼、怎麼考。這就要求備考者須將《考試說明》和《考試大綱》研究透徹。
考綱中有哪些細微變化、哪些是新增考點、哪些考點要求有變化、試卷的結構與模式發生怎樣的改變，高三年級組織備課組做了深入細緻的研究。同時，我們還多次派出老師參加省市備考會，聆聽高考專家講座，收集外面的高考資訊；外出的老師回來後，再給本組教師傳達會議內容，領會講座精神。再者，要求所有高三任課老師將近幾年來各省市的高考題重做一遍，找準感覺。
通過研究「兩綱」、收集資訊，熟悉近幾年高考試題，我們更加明確了高考要求，克服了複習備考的隨意性和盲目性。
（四）上好「兩課」，提高訓練效益。複習課和試卷評講課是複習備考的兩個主要課型。高三年級對「兩課」十分重視，組織骨幹教師研究兩課的教法，把複習課的重點放在幫助學生整合知識、構造知識網路上；試卷評講課則定位於拓寬加深、培養能力、查漏補缺，我們的做法是：
骨幹老師先上示範課，再逐步在全組推廣。
訓練是提高質量的主渠道，我們要求各科訓練既到位又適度，嚴格控制檢測次數， 不搞題海戰術。各備課組均成立了常規命題組，每個命題組由2—3人組成，其中由一位經驗豐富的把關教師專門負責審題。每份試卷均列印出命題人的姓名，讓師生共同監督，確保命題質量。
每一次訓練均全批全改，評講前認真做好試卷分析，特別強調定量、定性分析，評講時有的放矢，充分發揮了考試的診斷、矯正功能，確保了效益。
我校2023年除參加市期末調研考試外，還將在10月20-21日和12月8-9日各組織一次考試，各班在這次考試中檢驗自己的教學情況，學校將對各班總分、各科分數進行排名，以便找出原因，尋找解決的方法，提高教學效果。
二、科學制訂計畫合理選擇方法
物理學科在高考中佔據著乙個非常重要的位置，物理學科成績的好壞基本上決定了高考中理綜成績的好壞。多年來的實踐證明，要搞好複習備考工作，就要採用科學、周密、完整和符合本校實際的高考物理複習計畫，我校在2023年將採取「三輪複習法」。「三輪複習法」即是將高三的複習時間分為三段，每段時間裡的複習目的各有側重，時間長段也各不相同。
（一）三輪複習的時間安排
第一輪複習：以章節為單元進行單元複習訓練，時間大約從高三上學期到高三下學期的前一段時間，即07年9月到08年3月初（含暑假補課乙個月），大約為6個月，具體安排如下：
7月8日到8月6日暑假補課
第一章：力、物體的平衡
第二章：直線運動
9月1日至10月20日高三第一次考試前
第三章：牛頓運動定律
第四章：曲線運動、萬有引力定律
第五章：機械能
10月24日至12月8日高三第二次考試前
第六章：動量
第七章：機械振動、機械波
第八章：分子運動論、能量守恆、氣體性質
第九章：電場
12月12日到期末考試前
第十章：恆定電流
第十一章：磁場
明春開學至3月中旬第一輪結束前
第十三章：交流電、電磁振盪和電磁波
第十四章：光學
第十五章：原子和原子核
第十六章：專題實驗
第二輪複習：按知識塊進行小綜合訓練，時間為第二年3月初到5月中旬，複習的重點是在各知識塊內進行基本要領及其相關知識內容的分析與理解和綜合運用，因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識塊內的基本概念及相互關係，總結小範圍內綜合問題的解題技巧和方法，培養分析問題和解決問題的能力。具體安排為：
力和運動
動量和能量
熱學、光學、原子物理學
電場、磁場、電磁感應
交流電、恆定電流及電學實驗專題
每個單元知識複習時間大約為一周時間。
第三輪複習：衝刺階段複習。時間為08年5月中旬到6月初，在這一階段要求學生進一步總結解題的方法和技巧，培養分析和解決綜合、複雜問題的能力。
同時，隨著高考的日益接近，應當以減輕學生的心理壓力，卸下心理包袱作為重要任務。
（二）複習的策略及措施
結合2023年高考的成功經驗，我們認為2023年高考複習中應注重基礎知識，重視物理過程分析，提高應用物理知識，解決問題能力。複習時應做到如下幾方面的工作：
1、吃透高考重視基礎
考試大綱是高考命題的依據，考試大綱中對考察的知識範圍、各種能力、試卷題型和難易程度的控制等均作了比較明確的規定。吃透考試大綱才能掌握考試的知識範圍，知識考查的深淺程度。
物理教材是學習物理基礎知識、形成基本技能的課本，能力是在知識傳授和學習過程中得到培養和發展的。縱觀這幾年的高考試題，很多的基礎題是**於教材的。即使是學科內的綜合題和與實際相聯絡的綜合題也是在基礎知識的組合、加工和發展的基礎上表現出來的。
所以教材應是我們的立足之本，一定要讀透，切忌只是走馬觀花地翻一遍，也不要對知識死記硬背，注意對知識的深入理解和領會，明確各個概念、規律的內涵及外延，要重視各相關的概念的比較，知其相同點和不同點，知其相互聯絡和前因後果等。
在綜合考試中，物理題數減少了，各題的分數值增加了，但高考試題的知識覆蓋面還是很廣，這就要求我們應考慮到，如果某個知識點沒有掌握好，考試時失分也大，特別是對熱學、光學、原子物理學這些非重點內容，更不能留下知識死角。因此，我們應該對全部考試內容進行認真複習，不能心存僥倖，猜題押寶，不要認為不是重點內容就不會考，生疏、冷僻的知識就不會考，應該扎扎實實全面複習。我們採取的方法是由備課組長分析近三年高考試題中各部分試題分數分布情況，然後分章節到各位教師具體研究本章節試題特點，在每週一次的備課組會中，由這位老師給全組老師講述考綱內容，教材上知識的外延，本章高考試題特點、難點，指明重點知識和熱點知識，學生應注意的知識，每章節中有兩名教師負責，期中至少有一位把關教師，這樣可避免教師分析不準確。
2、保證時間促進反思
在複習教學中，普遍存在的問題是教師講得多，學生做得多，但學習效率低的問題。產生這種現象的乙個重要原因是，學生忙於應付，沒有時間反思、消化、總結。學習是學生的自主建構過程，教師的講解只是為學生提供資訊、思路，知識的建構、方法的形成和總結，最終是學生自己的事情。
而反思是深刻理解知識、形成方法技能的重要途徑，是高水平思維的主要特徵；反思能力是學習能力的重要組成部分。所以，促進學生反思，培養學生主動反思的學習習慣，增強反思的意識和能力，是提高教學效果，尤其是複習效果的重要途徑。
要促進學生反思，基本條件是要保證學生有充足的消化、反思的時間。從教學方法角度講，要重視學生的思考過程，了解學生對問題的想法和看法，找準機會，引導學生重新檢視自己的思維過程和結果，提出新的思路和產生新的認識。
從反思問題的性質來看，反思可分為錯誤性反思和概括性反思。
（1）錯誤性反思，形成正確的方法和策略
所謂錯誤性反思，是指對解答問題的錯誤、失誤或失敗，自己對物理要領和規律的理解，審視解題的方法和策略，找到產生錯誤和失敗的原因，糾正對要領和規律的不正確認識，形成正確的解題方法。
每一章後的練習題是我們檢查學生情況的重要途徑，因此要求每位老師認真批閱學生作業，掌握學生作業做錯的原因，評講時能做到有的放矢，最終使學生形成正確的解題方法，每節課應留下5—10分鐘時間給學生思考，消化知識，實踐證明效果很好。
（2）概括性反思，建立物理模型
在高考複習中，學生都會做大量的練習題，每個題都有不同的物理情景，但往往一些不同的物理情景卻具有相同的物理模型。例如，速度選擇器、等離子發電機、電磁流量計和霍爾效應，它們都是近幾年的高考題，表面上看不同的問題，但是從本質上都是同乙個物理模型，即達到穩定狀態時，帶電粒子受到的電場力與洛倫茲力相平衡。在解了一定量的有本質聯絡的題目後，應引導學生進行反思總結，形成這類問題的模型，能使得知識得到簡化、結構化，具有更大的概括性遷移性。
為了給學生反思的時間，我們嚴格控制考試次數，重點章節在一輪複習只只考一次，非重點章節穿插在各章中考，且學校規定任何老師不能在讀報時間進班上課，保證學生有足夠的時間做題和思考，有利於能力提高。
（3）針對錯誤提高效率
所謂「針對錯誤，提高效率」，指的是複習教學中，我們要了解學生在知識理解和運用中存在的錯誤和問題，研究學生的錯誤和問題，從學生的錯誤和問題出發進行複習教學，以提高複習效率。
儘管複習教學的內容在高
一、高二階段都已學習過，但學生在知識的理解和運用上存在問題和錯誤是普遍的。我認為學生存在的問題和錯誤可以從這幾個方面考慮：成績較差的學生存在的問題層次低些，成績較好的學生存在的問題層次高些。
有學生明顯感覺到的問題，更有學生自己沒有感覺到但是實際存在的問題。有個別性問題，更有由於教學的原因產生的普遍性問題。
歷年解析2019屆黃梅一中高考物理備考方案
三 研究 兩綱 明確複習方向。要想在高考中取得好成績，就必須弄清楚高考到底考什麼 怎麼考。這就要求備考者須將 考試說明 和 考試大綱 研究透徹。考綱中有哪些細微變化 哪些是新增考點 哪些考點要求有變化 試卷的結構與模式發生怎樣的改變，高三年級組織備課組做了深入細緻的研究。同時，我們還多次派出老師參加...
高定價2019屆黃梅一中高考物理備考方案
二 學抓 兩頭 即分層教學 培尖補差。到了高三，有少數學生 吃不飽 有的學生又 吃不了 必須分層教學，培優補差。我們採取的措施是 優秀學生重在服務 教學瞄準中層學生 輔導著眼下層學生 對於尖子生，各備課組專門成立了 培尖命題組 每科每週精選一套試題 約十個題目 額外給這些學生 開小灶 在分管年級校長...
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綿陽一中高2012級高考模擬考試 一 語文試題 含答案 說明 本試卷分為第 卷和第 卷兩部分，第 卷答案塗在 機讀答題卡 上，第 卷答在 答題卷 上。滿分 150 分，考試時間為 150 分鐘。第 卷 30分 一 12分，每小題3分 1 下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是 a 聚訟 s ng ...