前言和說明
大學四年時光飛逝，轉眼間我已經即將成為一名中學的新教師。即將拿起教鞭的我，面對的不僅是學生求知的目光更是家長殷切的期望，心中不免激動而緊張。一方面，我很慶幸自己能夠從事這樣乙份有意義的工作，另一方面也感到自己肩頭的責任之重。
作為一名教師，擔負著教書育人的重任，應該在成長的歷程中，為自己規劃未來，我相信「勤能補拙」，我希望自己能成為乙個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進行教育事業時有乙個明確的方向來前進和發展，是擺在我面前的乙個巨大任務。在今後的工作中，相信會遇上各種各樣的困難，但是我會通過不斷的學習、積累經驗、克服困難，決心在教育這個領域幹出一番事業。
所以，在進入這個行業之前，我為自己定下這樣乙個個人發展規劃
外部環境分析
學校環境分析
學校積極創造各種外出學習的機會，舉辦各類教學大賽等，為教師的發展提供了廣闊的舞台。學校在數年前就為促進教學配備了先進的教學裝置，在每間教師辦公室配備一台計算機，每個教室都有投影儀、展示台等現代化教學裝置，才能有效地提高了教師的教學效率
家庭環境分析
家庭方面，沒有後顧之憂，全家都很支援我的工作不利的方面包括從個人角度來講，對大環境的發展變化把握的不是很準確，工作中難免出現偏頗的現象
社會環境分析
有良好的社會交際交往能力，在新形勢下繼續挑戰，自我不斷提出新的要求完善自我，充實自我以適應新形勢，使自己勝任本職工作為全能型教師。
自生成長歷程和素質分析
從呱呱落地、呀呀學語、蹣跚學步的幼年時期到充滿歡樂、無憂無慮的童年時期，我們漸漸長大，從小學到初中，從初中到高中，從高中到大學，我們在知識的海洋中漫步，同時也懂得了很多人情世故，在社會中不斷磨練著自己。父母身上我學到了勤懇耐勞、踏實做人、待人友善、永不服輸的精神。上大學以後，認真學習文化知識，刻苦鑽研專業理論，細心揣摩教學方法，為現在更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎。
在以後的在工作過程中，我會虛心向老同志們學習請教，定期和同事們交流教學體會，從而不斷的提高自己的教學水平。
自我定位和總目標
作為一名青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高體育教育的科研能力。美術教學，從傳統技能傳授課轉到提高學生審美情感。為實現這一教學目標，我計畫通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應中學教育教學水平發展需要的青年骨幹教師的水平。
分項目標和任務
1、教學方面的目標。在教學方面盡快實現思想上的轉變，認真學習新課標，並以新的理念指導學生使其主動參與並養成終生學習的意識。
2、教育科研方面的目標。以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，力爭每年完成一到兩篇高質量、高水平的**或和課題研究。
3、學習和其他方面的目標。在搞好教學工作的同時，繼續《新課程》的學習和研究，為今後的教學工作打下堅實的基礎。
.措施和條件
1、保障措施。為了更好的實施教師個人專業五年發展規劃，實現即定的教學及科研方面的目標，把發展規劃的每乙個細項都能落到實處，我在制定五年發展規劃的基礎上，設定了一些切實可行的短期目標，並制定了詳細的計畫和保障措施。乙個規劃的實施能否成功，既取決於個人自身的努力，也在於學校的大力支援和老教師們的悉心指導和幫助，所以還請校領導和老教師們多多幫助我，使我能夠真正實現教師個人專業五年發展規劃。
2、客觀條件的改善。對於實現規劃不利方面最主要的就是客觀條件的落後，因教學設施的限制，很多教學內容都不能得到很好的實施，希望領導們能夠給予更多的關注，盡可能的為我們數學教學創造更好的教學環境。
3、預期的成果及評價。我計畫通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應小學教育教學水平發展需要的青年骨幹教師的水平。
教師專業發展規劃
教師專業化發展規劃書合肥46中束從陸 我覺得新課改，帶給我的最大挑戰就是 自己專業素質的欠缺！做為一名資深教師，要不斷的完善提高自己。對於自己的專業化發展更要做好規劃，才能適應新課改的需要。現狀自我分析 教育是基於生命的事業，教育的國際化呼喚著 教師教育 和 教師發展，教師是學校教育的最大財富。在實...
教師專業發展規劃
一 自我分析 優勢 1 專業知識 我基本具備本學科的基本知識，了解了一些先進的課改理念 方法，從事語文教學工作十餘年,能不斷更新自己的教學理念，以課改為契機，教學中能注入全新的教育教學理念。平時除了認真鑽研教材 潛心備課之外，也善於取他山之石，巧為自己之用，堅持 以人為本 的理念。2 專業技能 能自...
教師專業發展規劃
專業發展方向及總體目標 教師自我專業發展應該根植於自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中 反思和理論提公升。要學會規劃自身的教師生涯，在不斷實現規劃目標中完善自己 發展自己，成為一名名副其實的名教師。總體目標 1 理解教師專業發展 職業生涯週期的概念和成長階段及其特點。訪問一兩個優秀教師，看看他們是...