作者：王桂華
**：《教師博覽·科研版》2023年第09期
[摘要] 在數學學習中，學生認真讀題、理解題意是解決數學問題的關鍵。為此，教師在教學中，傳授學生讀題技巧，培養學生的讀題能力非常有必要。通過仔細閱讀題目要求，認真觀察題目中的符號，理清題目含義和邏輯關係，正確解決問題，可以發展學生的思維能力，提高課堂教學效率。
[關鍵詞] 數學教學；讀題；解決問題
教師的職責不僅是向學生傳授知識，更重要的是培養學生形成良好的學習習慣，對其將來的學習成長產生有利的影響。而正確地理解習題就是學生必須具備的學習習慣之一。因此，針對上述現象，我認為根本原因就是學生沒有形成完善的讀題技巧。
鑑於此，教師應當優化教學策略，在課堂教學中培養學生形成認真讀題的習慣。那麼，實現這一目的的途徑有哪些呢？
一、弄清題目要求
例1：先畫一畫，再填得數
2+3=□ 1+1=□ 1+4=□
○○ ○○○
在做這道題時，有的學生只注意到要計算式子的結果，而忽略了「先畫一畫」的要求。一年級的學生年齡較小，注意力難以集中，很難同時關注到多方面的內容，若是注意到了題目的這個要求，往往就會忘了題目的另乙個要求。因此，在教學中，教師要讓學生學會仔細地閱讀題目，引導學生讀出題目的要求，使學生不僅了解題目的要求，還知道題目有幾個要求，做題的先後順序是什麼。
在數學教學中如何培養學生的
一 遵循 滲透 推導 驗證 應用 的教學過程。理解平行四邊形的面積公式的推導是這節課的難點。在教學這一內容前，首先通過數方格這個數學活動滲透 轉化 的數學思想，讓學生初步掌握了等積轉化的方法，然後讓學生通過動手剪 拼 量 算等活動後去觀察比較，接著運用現代化教學手段，為學生架起由具體到抽象的橋梁，使...
在數學教學中培養學生的數學能力
摘要 在知識更新日益加劇的現代社會，學生在校學習的知識不可能一勞永逸地滿足其今後的需要，所以教會學生知識，倒不如教會學生如何學習去獲得知識，即 授人以魚，不如授人以漁 而把培養學生的數學能力放到重要地位，發展學生的數學能力是學習數學的終極目標。關鍵詞 數學教學 數學能力 觀察能力 記憶能力 思維能力...
在數學教學中培養學生的良好素質
素質教育一直是教育界討論最多的乙個問題。素質教育是面向未來的教育，它的立足點是面向21世紀的需要。把素質教育貫徹於數學教學之中，使數學教學能為提高學生的整體素質服務是當前數學教學改革的中心議題，是擺在我們廣大數學教師面前的一項極為迫切的任務。因此作為一名數學教師不僅僅是關心和提高學生的知識水平，更應...