18、借生日
單位：六戶鎮中心小學執筆人：張來陽
教材分析：
課文說了家庭生活中的乙個小故事，小雲生日那天，媽媽送給她乙隻布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小雲就想把生日借給媽媽，並將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。
設計理念：
學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極性的組織者和引導者。語文教學應以學生自讀自悟自學**為基礎，大力提倡自主、合作、探索的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，而要一年級小學生達到這個理想目標還有一定困難，因此，教師的有效引導顯得更為重要。架設生活與教材聯絡的橋梁，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生主動關心身邊親人的思想感情。
使朗讀成為學生學習和探索的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。
教學目標：
1、認識12個生字，會寫"今、正、雨、兩"4個字。認識2個偏旁"飠、牛"
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、教師引導與學生自讀自悟相結合，理解課文內容，知道小雲借生日給媽媽的原因。
4、體會文中母女間的情感，懂得如何關心家人。
教學重點
認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感
教具準備
多**課件
教學時間 2課時
第一課時
（匯入；初讀課文；朗讀課文體會感情，理解課文內容）
一、激情匯入：
同學們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什麼？
學生各抒己見，**學生心理，最希望能得到生日禮物。
平日裡，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？今天我們要學習的就是關於《借生日》的故事。(板書課題)學了之後，你們就會明白，為什麼要借生日。(齊讀課題《借生日》)
設計意圖：興趣是最好的教師。所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。學生愛過生日，而借生日學生沒有聽說過，這就引導學生的興趣，激發他們的未知欲。
二、初讀課文
1、提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。(課件出示要求學生根據要求獨立讀課本。)
設計意圖：明確讀的要求，對一年級的學生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利於養成良好的閱讀習慣。
2、認讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。 (課件出示反饋時，學生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學生跟著將這個字讀3遍。)
設計意圖：鼓勵學生以主人翁的態度對待學習，培養自主學習的習慣。創設寬鬆、和諧、民主的學習氛圍，努力使學生獲得成就感。
3、交流識字方法。
(同桌互相交流一下識字方法，然後指名說一說自己想說的字，並組詞。)
設計意圖：同桌交流，能夠培養學生的合作意識擴大資訊源
4、**車認讀生字
三、朗讀感悟
1、這篇課文共有多少個自然段。(讓學生用手勢表示。)
2、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。(先自由練習讀，然後指名自由選自然段讀。)
設計意圖：打破傳統的「串講」形式，以學生的自主閱讀為主，學生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學生自讀自悟，讓學生學會主動學習。
3、感悟媽媽和小雲說的話：媽媽笑著說：「我忘了」。
媽媽真的忘了嗎？小雲把生日借給媽媽前，心理會想些什麼。(課件出示先以學習小組為單位進行組內交流和討論，再以小組的形式發表討論和交流的結果。
)4、讀了課文，你們覺得小雲是個怎樣的孩子？
設計意圖：學生各抒己見，從中知道小雲在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，使學生受到感染。
5、小結：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應該向小云一樣，來關心自己的媽媽。
四、全文朗讀
1、分角色朗讀課文 。
2、以3人小組的形式練習，還可**樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完後放歌曲《生日歌》（課件出示）
五、拓展與鞏固
1、你們能說出媽媽是怎樣關心你的嗎？
(學生根據自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議)。
2、總結談話：我們的媽媽愛我們並且關心我們，那麼，我們也應該像媽媽一樣雲愛身邊的人，去關心他們。
六、 作業
1、閱讀古詩《遊子吟》
2、親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，並說一句祝福的話。
附：課堂檢測題
我會讀：
附:1、教學課件
2、資料平台、相關連線
第二課時
（複習課文，認讀生字；學習生字；複習鞏固；想象故事結尾；總結）
一、檢查複習
1、練習有感情地朗讀課文
2、認讀生字
二、分小組自學生字
要求：1、讀準字音，注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音
2、分析字形，用不同的辦法來記憶
3、教師指導，強化識字。
(教師指導認識偏旁「飠、牜」並重點指導認記「飯、物」。)
［飠、牜兩個偏旁，是新學的，教師應發揮主導作用，指導學生重點來記。 ］
4、 指導寫字
今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。
正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最後一橫長，稍凸起托連豎。
雨："冂"要寬，蹭的豎，不出框，最後四點兩兩對稱，如隔窗看簷下的雨水均勻滴下。
兩："冂"內兩個"人"字分布均勻，"人"的"捺"均變為"點"。
3、學生寫字，老師巡迴指導
三、複習鞏固
1、複習課文內容，完成課後練習題
⑴先讓學生自己說一說
提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾
2、分小組比賽
3、每組選出代表，全班比賽
四、想象故事的結尾
1、請同學們編出故事的結尾
2、把故事講給別人聽
五、講評小結
這一節課同學們學得非常認真，表現很棒。下面我們檢測一下生字學習情況，做課堂檢測題。
附：1、課堂檢測題
2、教學課件
《借生日》教材理解和教學設計
一 教學要求 1 認識12個生字，會寫 今 正 雨 兩 4個字。認識2個偏旁 飠 牛 2 正確 流利 有感情地朗讀課文。3 理解課文內容，知道小雲借生日給媽媽的原因。二 教材說明 課文說了家庭生活中的乙個小故事 小雲生日那天，媽媽送她乙隻布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小雲就想把生日借給媽媽，並將...
《借生日》教學反思
借生日 是一篇內容新穎的課文，講的是小雲過生日時，媽媽送給她乙隻布熊並祝她生日快樂，而小云得知媽媽從來不過自己的生日時又把禮物送給媽媽，同時還把生日借給了媽媽，體現了母女之間互相關心的真情。此次公開課，在上哪個課時的問題上，的確有些猶豫。平時總是布置學生先預習課文，經過預習後，孩子們課文都讀得比較流...
《借生日》教學反思
二 我把愛獻給媽媽 在教學小雲問媽媽 您怎麼從來不過生日？媽媽說 我忘了。讓學生討論媽媽是不是真的忘了自己的生日時，全班同學竟一致認為媽媽就是忘了。而在問媽媽為什麼會忘記時，學生都說是因為媽媽工作很忙所以會忘記自己的生日。我接著問，為什麼媽媽忙得忘了自己的生日卻沒有忘記孩子的生日時，學生都理所當然地...