2、積極倡導小組合作、**的學習方式，讓學生在小組裡討論，發表自己的意見與見解，給學生搭建乙個表現自我的平台。
本節課的改進之處：
1、繼續加大對學生的朗讀指導力度，提高學生的朗讀能力。
2、繼續搭建給孩子展示自我的平台，把課堂及學習的主動權還給學生，以學生為本，關注學生，讓孩子們有所得。借生日》是人教版小學語文第一冊第１８課，講的是小雲過生日時，媽媽送乙隻布熊給她並祝她生日快樂，小雲又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現了母女之間的真情。
現在的孩子大多是獨生子女，是家裡的小皇帝、小公主……，在多個長輩的精心呵護下無憂無慮地長大，生活對於他們來說是美好的，只要他們張口，提出要求，父母總是想盡辦法滿足他們，有時甚至是一些無理的要求。但他們總是以自我為中心，什麼事情總是依著自己的性子、愛好來，從不考慮別人的感受。很多孩子都非常自私，在他們的心裡，自己永遠是第一，沒有別人，更談不上擁有一顆愛心。
我就遇到過這樣的事情，我家的小外甥有一天被爸爸批評了一頓，第二天他的爸爸不小心閃住了腰，腰疼得都直不來了還堅持接他放學。可是在吃晚飯的時候，他卻說了這樣一句話：「我爸爸的腰閃住了，真是老天開眼了！
」作為家長，聽到這樣的話不悲哀嗎？可能心都涼了半截。
究其原因就是因為從來都是別人關心、照顧著他們，而他們也理所當然的接受著別人的關心、照顧，他們的愛心也就被淹沒了。而《借生日》一課中的小雲和孩子們的年齡相仿，卻擁有一顆愛心，這不正好是乙個典範嗎？我為什麼不能巧妙地利用這一課，去激發孩子們的愛心，讓他們的愛心顯露出來，並且發出熱、發出光呢？
因此在孩子們朗讀過幾遍課文，對課文的內容有所了解之後，我問孩子們：「媽媽真的把生日忘記了嗎？」孩子們異口同聲說：
「沒有！」「那媽媽為什麼不過生日？」這一下孩子們說不出來了，於是我就讓孩子們談一談平時自己觀察到的媽媽在家裡如何的辛苦和對自己的關心，於是有的孩子說：
「媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務。」有的說：「我的媽媽每天要上班，回來還要輔導我寫作業，很辛苦！
」「媽媽不是忘記了自己的生日，而是媽媽很忙，把自己所有的愛都給了我們！」「真對，你談的真好！」我馬上肯定孩子們的這個想法。
於是我又立刻把學生的注意力引到第二個問題上：「小雲為什麼把生日借給媽媽？」並以此展開小組討論。
孩子們的答案是完美的──「小雲愛媽媽」「小雲關心媽媽」……「那我們呢？」我因勢利導，孩子們脫口而出：「我們也要愛媽媽！
」「怎麼去愛呢？是不是只有借生日這一種表達方式呢？」我又引導到。
這時孩子們發言更積極了：「我要幫助爸爸媽媽做一些家務，讓媽媽歇一歇。」有的說：
「我要學乖一些，不讓媽媽再為ｘｘｘ心。」還有的說：「我要自己做作業，讓媽媽可以休息一會兒。
」還有的說：「媽媽生日的時候我要送給媽媽一件生日禮物。」、「我要對爸爸媽媽說：
『我愛你！』」……從孩子們此起彼伏的回答中，我終於使他們知道了愛，把愛的種子撒播在了他們的心靈深處，這不正是本節課的教學目的所在嗎？
《借生日》教學反思
借生日 是一篇內容新穎的課文，講的是小雲過生日時，媽媽送給她乙隻布熊並祝她生日快樂，而小云得知媽媽從來不過自己的生日時又把禮物送給媽媽，同時還把生日借給了媽媽，體現了母女之間互相關心的真情。此次公開課，在上哪個課時的問題上，的確有些猶豫。平時總是布置學生先預習課文，經過預習後，孩子們課文都讀得比較流...
《借生日》教學反思
二 我把愛獻給媽媽 在教學小雲問媽媽 您怎麼從來不過生日？媽媽說 我忘了。讓學生討論媽媽是不是真的忘了自己的生日時，全班同學竟一致認為媽媽就是忘了。而在問媽媽為什麼會忘記時，學生都說是因為媽媽工作很忙所以會忘記自己的生日。我接著問，為什麼媽媽忙得忘了自己的生日卻沒有忘記孩子的生日時，學生都理所當然地...
《借生日》教學設計
18 借生日 單位 六戶鎮中心小學執筆人 張來陽 教材分析 課文說了家庭生活中的乙個小故事，小雲生日那天，媽媽送給她乙隻布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小雲就想把生日借給媽媽，並將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。設計理念 學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極性的組織者和引導者。語...