通過對《網路上的人際交往》這一課的教學，課後我經過認真總結，現將我的反思作如下匯報：
以學生身邊事例為內容，力求教育無痕思想品德課最忌諱說教。要使教育取得良好效果，應在課堂教學中選擇學生身邊的事例來展開討論，隱化教育痕跡。我在講述網路優勢時，以小梅的事例，讓他們結合自己的體驗說網路的好處，學生在不知不覺中又一次感受了網路所帶來的種種享受。
以時尚內容為話題，吸引學生參與課堂活動。現代社會傳媒發達，學生所接受的資訊量很大，如果教師還是用很老的材料去教育學生，那效果會大打折扣。我摘錄了時下非常流行的網路語言作為我的導課內容，結果剛開始上課就出現了小高潮，學生爭先恐後的場景使課堂氣氛異常活躍，也充分調動了學生參與活動的積極性，這是我這堂課的可取之處，當然也有不完善的地方，主要體現在兩個方面：
1、時間把握不夠到位。前半整堂課節奏比較慢，後半堂課節奏比較快。2、歸納有餘而演繹不足。
這堂課基本運用的是歸納法，而對歸納得出的結論缺乏演繹，沒有進一步拓展和加深。
總之，教無定法，適合自己的才是最好的方法，一切從實際出發，具體問題具體分析。
曾惺惺2023年11月28日
一．收穫
1.這節我最滿意的是自己創設了各種符合學生特點的活動和寬鬆和諧的課堂教學氛圍，如談論網路認識、體驗網路神奇、調查上網情況、分析解讀材料、**歌曲欣賞等，尤其是在匯入環節上**了一些引起學生注意的動畫。激發起他們學習本課的興趣，同進，多**網路教學的使用，較好地化解了教學中的重點難點。
有利於發揮學生的主觀能動性，調動提高學生的意識和解決問題的能力。
2.要上好一節課，教師需要激情。本節課我很有激情，新的課程改革最需要的是老師對教材使用和處理，如何把學生的實際和課程聯絡起來，然後再根據自己的設計去實現課程標準的要求和教學目的，非常值得我們去嘗試、探索和研究。
二．不足
1.本節課我認為自己的準備還不充分，對各個教學環節還沒有做到胸有成竹。例如：
引出課題後，應該是多**展示有關教材的材料，而我卻忘了。另外，在對學生進行現場採訪後，應該由學生自己來總結網路對我們的生活和學習的利，而我卻忽略了這一總結。
2.在時間的把握上，我對最後原「學生上網成隱」的原因處理過急，就算是時間到了，也要認真完整的進行課堂小結，而不是過於倉促。
3.在語言表達的有效性和準確性上還存在著不足，這樣也不利於學生的領會，同時也浪費了時間，因此在今後的教學中，特別是在備課這一環節，教師必須把要說的話先寫出來，然後再去修改、提煉，從而達到準確、簡潔、有效的語言。
網路上的人際交往教學反思
北格一中馬瑞霞 我現身為課改教師，深知課程改革將給我們教師搭建乙個學習 展示的平台。如果教師再用老觀念去教授思品，那無疑將扼殺課程改革那鮮活的生命力。我作為一名思品教師，必須在學習中培養學生主動學習，主動 的精神。使學生真正成為課堂的主體。那麼，怎樣培養他們學習能力，我把研究的重點放在改變課堂教學上...
《網路上的人際交往》教學設計
南昌十九中胡芸 教學目標 情感態度 價值觀目標 引導學生既不迴避也不沉溺於網路交往，恰當運用網路與網路交往。能力目標 能夠正確使用網路，使之為學習和生活服務。知識目標 了解網路交往與傳統交往的不同。教學重點 網路交往是一把鋒利的 雙刃劍 教學難點 讓學生既正確認識網路的無限性，也認識到它的現實性。教...
網路上的人際交往》教學反思 何欣
第二十二中學何欣 一 本節課的設計思路 初二思想品德課的教育主題是學會交往，而本框題 網路上的人際交往 是人際交往的乙個途徑，隨著網際網路的發展與普及，網路對學生的吸引力是很強烈的，越來越多的中學生成為網民，中學生正處於身心發育階段，他們有很強的好奇心，同時中學生也缺乏自制力，他們一旦上網，很容易陷...