張家口第十九中學張飛
各位老師，大家好！我今天說課的課題是《網路上的人際交往》。《網路上的人際交往》是人教版八年級上冊第六課——網路交往新空間的第二框題。
初二思想品德課的教育主題是學會交往,而本框"網路上的人際交往"是人際交往的乙個途徑,隨著網際網路的發展與普及,網路對學生的吸引力是很強烈的,越來越多的中學生成為網民,中學生正處於身心發育階段,他們有很強的好奇心,同時中學生也缺乏自制力,他們一旦迷戀網路,很容易陷進去不能自拔,而本課就針對這些問題,給予學生好的建議,讓學生正確看待網路,利用網路優勢,使網路成為自己學習的好幫手,因此,本框在全書的思想品德教育中占有重要的地位。我將從五個方面進行說課。
一、 教學目標
情感態度價值觀目標： 體會網路交往的面性，發揮網路的積極作用。
能力目標： 1、培養學生交流、合作，分析、解決問題的能力。
2、培養學生辯證思維的能力。
知識目標：１、了解網路交往的特點。
知道如何利用網路的優勢，避免其劣勢。
二、教學重點和難點
教學重點：網路的優越性；
理解網路是把雙刃劍。
教學難點：理解網路是把雙刃劍
三、 教學方法
情境教學法、 合作**法 、討論分析法
四、 教學過程
為完成以上教學目標我設計了以下五個環節。
第一環節：激發興趣，匯入新課。
為了激發學生學習興趣，匯入新課，我設計了七嘴八舌話時尚
這一活動，向學生請教一些網路時尚用語的含義，學生在幫助老師解惑的過程中，增強了自信心，主動參與到課堂中來。我及時加以總結，引入到新課中來。
第二環節：調查**，歸納特點。
網路作為一種先進高效的溝通工具，有其自身的特點。為了讓學生認清網路交往的特點我設計了以下三個活動：首先是乙個小調查，通過向學生調查網際網路上都可以做哪些事情？
使學生認識到網路內容的無限。接著進**境**活動，學生通過對課本兩個情境的**，認識到網路交往物件和時空具有無限性，然後學生通過歸納總結活動討論網路交往比現實交往有哪些優越性？結合學生的討論結果我和同學們一塊歸納出網路交往的特點即：
網路溝通無極限。完成了知識目標，通過合作**活動培養了學生分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。
第三環節：觀察思考 ，認清利弊。
網路的利與弊是本課的重點，而且是難點。為了突出重點，突破難點。我具體設計了四個環節：
第乙個活動是你說我說，結合動畫及自己對網路的了解談談網路溝通可以帶來哪些好處，共同體會網路的優勢。第二是漫畫欣賞，通過觀察漫畫分析出網路交往物件具有虛擬性、間接性和隱蔽性，從而為學生分析網路交往的弊端作好了鋪墊。第三是案例分析，學生通過一組案例分析概括出過度沉迷於網路給我們帶來了哪些危害。
第四設計了乙個辯論會，學生圍繞網路利大於弊還是弊大於利展開辯論，通過辯論使學生清楚網路有利有弊，具有兩面性，利大還是弊大關鍵取決於我們對待網路的態度。深化了學生的認識，突出了本課的重難點，同時也培養了學生辯證思維的能力，調動了學生的廣泛參與。
第四環節：反思交流，明確方法。
突破本課的重難點後，通過反思交流，明確方法這一環節來幫助學生認識青少年在上網中存在的普遍問題並提出正確使用網路的方法。提高學生解決問題的能力，提公升學生的價值觀。首先讓學生看漫畫並結合漫畫反思自己上網存在的問題。
然後結合大家存在的問題互相幫助想出解決問題的方法，從而明確正確使用網路的方法，使學生學會科學、合理、健康文明的上網，實現知識、能力、情感態度價值觀的昇華。
第五環節：總結應用，鞏固提高。
為了提高學生學以致用和理論聯絡實際的能力，在全課結束後，我設計了總結應用，鞏固提高這一環節來提高學生解決問題的能力，提公升學生的價值觀。讓學生通過本節課的學習，用一句話為網路做乙個公益廣告，最後讓學生自己談談本節課的收穫。通過這兩個環節，提高了學生的社會責任意識，引導學生學會自我歸納、總結，提高學生的學習能力。
完成全部教學內容後，我帶領學生再次對全課知識進行總結，以幫助學生形成整體知識結構。
以上是我說課的全部內容，不足之處懇請批評指正，謝謝大家。
網路上的人際交往教學反思
通過對 網路上的人際交往 這一課的教學，課後我經過認真總結，現將我的反思作如下匯報 以學生身邊事例為內容，力求教育無痕思想品德課最忌諱說教。要使教育取得良好效果，應在課堂教學中選擇學生身邊的事例來展開討論，隱化教育痕跡。我在講述網路優勢時，以小梅的事例，讓他們結合自己的體驗說網路的好處，學生在不知不...
網路上的人際交往教學反思
北格一中馬瑞霞 我現身為課改教師，深知課程改革將給我們教師搭建乙個學習 展示的平台。如果教師再用老觀念去教授思品，那無疑將扼殺課程改革那鮮活的生命力。我作為一名思品教師，必須在學習中培養學生主動學習，主動 的精神。使學生真正成為課堂的主體。那麼，怎樣培養他們學習能力，我把研究的重點放在改變課堂教學上...
《網路上的人際交往》教學設計
南昌十九中胡芸 教學目標 情感態度 價值觀目標 引導學生既不迴避也不沉溺於網路交往，恰當運用網路與網路交往。能力目標 能夠正確使用網路，使之為學習和生活服務。知識目標 了解網路交往與傳統交往的不同。教學重點 網路交往是一把鋒利的 雙刃劍 教學難點 讓學生既正確認識網路的無限性，也認識到它的現實性。教...