人際交往即是人際溝通是通過語言、文字或肢體動作、面部表情等方式傳遞自己想表達的意思給其它人，人際交往表現出乙個人的性格，也是生活中必須建議的社會關係，心理學上把人際關係定義為人與人的心理聯絡，這種人際交往包括親屬關係、同學關係、戰友關係以及領導關係。
人本來就是社會的高階動物，每個個體都有它獨立的思想與個性，還有自己的行為模式，而人際交往則對每個人的情緒、工作都有非常大的影響，對組織運作組織溝通等都會有影響。通常人際交往主要依賴於幾個條件：表達者與接受者雙往的資訊是一致的;交往過程中會有及時反饋;適當的傳播通道;交往願望與技能;雙方互相保持尊重。
每個人在人際交往都都會想到彼此是否可以等價交換，比如可以人心換人心。在我們的日常交往活動中，不少人會因為不懂得良好人際交往關係而發生煩惱，這個時候就是要學會提高自己的綜合素質，去自我認識，可以讓我們更好的找到自己在這個社會大家庭的位置，更好的扮演好自己的社會角色，人際交往是社會發展的產物，也是發展的前提，沒有人際交往形成的各種關係就不會有發展。每每個人與人際交往都不可離，是生活中必須存在的一部分，擁有良好的人際交往能力是步入社會的起點，也是將來立足社會的生存本領，但人生的意義本是在於奉獻即使，即使人際交往如此重要，不可缺少，也要保證善良，保證良好的人際交往是建立在愛與被愛的基礎上。
人際交往的主體是比較廣義的，不管是個人，集體還是國家，都有不同的交往具體形式，有商品交換、勞動服務、合作互助、勞動娛樂等，不同的經濟領域有不同的人際交往方式,，學會如何人際交往關係，然後去善用它。
網路上的人際交往教學反思
通過對 網路上的人際交往 這一課的教學，課後我經過認真總結，現將我的反思作如下匯報 以學生身邊事例為內容，力求教育無痕思想品德課最忌諱說教。要使教育取得良好效果，應在課堂教學中選擇學生身邊的事例來展開討論，隱化教育痕跡。我在講述網路優勢時，以小梅的事例，讓他們結合自己的體驗說網路的好處，學生在不知不...
網路上的人際交往教學反思
北格一中馬瑞霞 我現身為課改教師，深知課程改革將給我們教師搭建乙個學習 展示的平台。如果教師再用老觀念去教授思品，那無疑將扼殺課程改革那鮮活的生命力。我作為一名思品教師，必須在學習中培養學生主動學習，主動 的精神。使學生真正成為課堂的主體。那麼，怎樣培養他們學習能力，我把研究的重點放在改變課堂教學上...
大學生的人際交往教案
一 教學內容 詳細的介紹大學生人際交往 二 教學目標 通過該課的學習，讓學生明白一些交往技巧和原則，指導大學生進行正確的人際交往，並在實踐中運用 三 教學重難點 1 讓學生明白正常的人際交往的重要性 2 分析案例，從案例中可以得出什麼,讓學生有些反思，引導正確交往 3 闡述人際交往技巧的技巧和原則，...